- •Семінарське заняття № 1
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до самостійного заняття
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові питання для самоконтрою
- •Питання дла самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів:
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Список рекомендованої літератури
- •Питання та проблеми для обговорення
- •Теми рефератів
- •Завдання:
- •1. Укажіть правильний варіант відповіді.
- •2. У кожному синонімічному ряду закресліть «зайве» слово.
- •3. Утворіть прикметникові словосполучення відповідно до законів
- •4. Доберіть синоніми до виділених слів у поданих словосполученнях.
- •5. Доберіть синоніми до слів.
- •6. Зробіть правильний вибір, підкресливши потрібне слово, що в дужках.
- •7. Зробіть правильний вибір з поданих словосполучень.
- •22. До поданих слів доберіть ситуативні антоніми.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання
- •1.Прочитайте текст. Укажіть абзац біографічного характеру. Вставте на місце пропущених слів відповідні синоніми, проаналізувавши поданий у дужках синонімічний ряд.
- •2.Відредагуйте документ. Подяка
- •3 Найдіть лексеми чи описані відповідники фразеологічним сполукам
- •4. Прочитайте. Визначте значення фразиологічних зворотів, дібравши до них слова-синоніми.
- •Практичне заняття № 3 Тема: Стилістичне використання засобів словотвору
- •Теми рефератів:
- •Завдання:
- •1. Поставте подані іменники в родовому відмінку однини, виділіть закінчення. З іменниками, які залежно від семантики чи наголосу можуть мати різні закінчення, складіть речення.
- •2. Замість крапок поставте потрібну букву в префіксах, з’ясуйте, які значення префікси надають словам:
- •Семінарське заняття№9
- •Питання для самоконтролю Особливості вживання іменників у текстах документів
- •1.Виберіть групу іменників, що характеризуються високою частотністю в ділових паперах:
- •Особливості вживання прикметників, займенників та числівників у текстах ділових паперів
- •19. Встановіть відповідність між словами:
- •Особові вживання дієслів та їх форм у текстах документів
- •Список рекомендованої літератури
- •Теми для обговорення
- •Практичне заняття № 3
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до практичного заняття
- •Теми рефератів
- •Завдання
- •Теми рефератів
- •Завдання:
- •5. Випишіть із документів або складіть п’ять речень із сполучником як, що приєднує відокремлені і невідокремлені прикладки.
- •6. Складіть чи випишіть чотири речення з поширеними прикладками, перед якими стоять слова а саме, на ім’я, тобто, так званий.
- •7. Утворіть варіанти звертань з поданими назвами осіб і формулами звертання. Складіть з ними речення. Поясніть вживання розділових знаків.
- •8. Складіть речення з обставинами, вираженими іменниками з прийменниками у зв’язку, залежно від, згідно з, завдяки, за згодою.
- •9. Складіть речення офіційно-ділового стилю із запропонованими словосполученнями. Поясніть орфограму м’який знак у словах.
- •10. Побудуйте правильно словосполучення, використовуючи слова, подані у дужках, та ставлячи іменники у потрібному відмінку. Поясніть ваш вибір.
- •Теми рефератів
- •Завдання
- •1. Перепишіть. Поставте, де потрібно, тире між підметом і присудком.
- •3. Поставити, де потрібно, розділові знаки в складносурядних речення.
- •4. У наведених реченнях поставте, де треба, тире, підкресліть підмет і присудок. З’ясуйте принципи їх розмежування.
- •5. Перепишіть речення, підкресливши однорідні члени, вкажіть на засоби зв’язку між ними. Розставте, де потрібно, розділові знаки, сформулюйте правила.
- •6. Розмежуйте вставні і вставлені конструкції, визначте їх роль у поданих реченнях, розставте пунктограми, поясніть їх.
- •7. Поставте потрібні розділові знаки. Систематизуйте й письмово сформулюйте правила на відокремлення другорядних членів.
- •8. Розмежуйте речення, прості й складні, зазначте ознаки, за якими відбувається таке розмежування.
- •Список рекомендованої літератури
- •Питання та проблеми для обговорення
- •Семінарське заняття№10
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до практичного заняття
- •Тести для самоконтролю
- •1. Редагування – це:
- •19. Які помилки для більшості видів повідомлень є найнебезпечнішими за наслідками?
- •20. Різновидом яких помилок є кодувальні, відображальні та значенєві?
- •Теми рефератів
- •Завдання
- •Виправте стилістичні помилки, поясніть їх.
- •Відредагуйте речення.
- •Відредагуйте речення. Зверніть увагу на форми числівників та іменників у запропонованих реченнях. Відповідь обгрунтуйте.
- •Чи доречно вжиті дієприкметники у словосполученнях? При потребі доберіть відповідники. Відповіді обгрунтуйте.
- •Випишіть із рекламних оголошень десять речень з недоліками і каламбурами у використанні однорідних членів речення та узагальнювальних слів.
- •Перепишіть речення. Знайдіть відокремлення. Поясніть пунктограми у поданих реченнях.
- •7. Перепишіть речення, ставлячи потрібні розділові знаки при прямій мові. Поясніть.
- •8. Відредагуйте речення і запишіть правильні варіанти.
- •Список рекомендованої літератури
- •Теми для обговорення
Питання для самоконтролю
В залежності від сприйняття інформації, кількості учасників на які види можна поділити форми спілкування?
Від чого залежить вибір тієї чи іншої одиниці формул увічливості?
Які основні постулати безконфліктного спілкування?
Які існують види ділового спілкування?Охарактеризуйте.
Які існують види нарад?Охарактеризуйте.
В яких якостях виявляється розмовний аспект публічного мовлення?
Що таке публічне мовлення?
Чим обов’язково має володіти людина яка публічно виступає?
Що таке ораторське мистецтво?
Види і жанри публічних виступів.
Підготовка тексту до виступу.
Назвіть особливості ділової бісіди?
Особливості культури управління.
Назвіть основні правила телефонного ділового спілкування?
Теми рефератів
1.Етапи підготовки публічного виступу.
2.Вимоги до оратора.
Список використаної літератури
Капелюшний А.О. Стилістика й редагування: Практичний словник журналіста. – Львів: ПАІС. – С.169-173.
Коваль А.П.Культура ділового мовлення. – К.:ВШ. – С.193-270.
Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика: Підручник для гімназій гуманітарного профілю. – К.: Вежа, - С.142. – 149.
Питання та проблеми для обговорення
1.Важливість усного мовлення.
2.Які проблеми виникають при підготовці публічного виступу?
3.Які проблеми виникають в ораторів при публічному виступі?
Семінарське заннятя №6
Тема: Норми сучасної літературної мови
Поняття загальнонародної та літературної мови.
Орфоепічна норма.
Акцентуаційні норми.
Лексичні норми.
Морфологічні норми
Синтаксичні норми.
Фразеологічні норми.
Стилістичні норми.
Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарського заняття
При вивченні першого питання рекомендуємо звернути увагу на такі моменти:
● Відмінності між загальнонародною та літературною мовами;
● Етапи формування літературної мови;
● Поняття норми.
У другому питанні розглядаємо:
● Поняття орфоепічної норми;
● Особливості її використання в українській мові.
Відповідь на третє питання будуємо за такою схемою:
● Визначення акцентуаційної норми;
● Характерні ознаки використання акцентуаційної норми в мові.
При опрацюванні четвертого питання ви повинні знати:
● Поняття лексичної норми;
● Способи використання лексичних норм;
У п’ятому питанні зверніть увагу на таке:
● Характерні ознаки морфологічної норми;
● Вживання морфологічної норми в українській мові.
У шостому питанні розглядаємо:
● Поняття синтаксичної синонімії;
● Характерні риси та основні визначення.
При опрацюванні сьомого питання ви повинні знати:
● Поняття фразеологічної норми;
● Особливості використання фразеологізмів у мовленні;
● Значення фразеологізмів.
Відповідь на восьме питання будуйте за такою схемою:
● Поняття стилістичної норми;
● Мова засобів масової інформації.