- •Факультет психологии
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •«Основы психологического консультирования»
- •Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: подобрать каталог фото (не менее 10 фото) семей, не нуждающихся/нуждающихся в профессиональной психологической помощи.
- •Установите соответствие.
- •Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: создать тезаурус по изучаемому модулю (не менее 5 отечественных и зарубежных источников).
- •Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: составить модель основных методических проблем психологической помощи.
- •Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: составить модель беседы как основной метод психологического консультирования.
- •Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: подготовить презентацию (не менее 30 слайдов) по изучаемому модулю.
- •Установите соответствие.
- •Установите соответствие.
- •Проектное задание, позволяющее обеспечить достижение студентом цели модуля: произвести сопоставительный анализ указанных форм заочного психологического консультирования.
- •Критерии оценки знаний студентов в рамках модульно-рейтинговой системы обучения
- •Раздаточный материал к спецкурсу
- •Вопросы для самоконтроля студентов результативности изучаемого спецкурса
- •Спецификация теста к спецкурсу «Основы психологического консультирования»
- •2. Элементы содержания курса «Основы психологического консультирования», включённые в тест.
- •4. Распределение заданий тестовой работы по уровню сложности.
- •6. План теста.
- •7. Структура теста по формам тестовых заданий. Примеры инструкций к заданиям.
- •Вопросы к экзамену
- •Тезаурус к спецкурсу «основы психологического консультирования»
- •Опросник для респондента
- •Дата исследования__________________________
- •Анкета №2 Ваше имя________________
- •Благодарим Вас за искренние ответы. Методические рекомендации к тесту "Мой любимый цветок"
- •Часть I
- •Часть II
- •Часть III
- •Примерная литература
- •Учебно-методические рекомендации по подготовке докладов (рефератов)
- •Опорная схема структуры реферата.
- •Примеры структуры основной части
- •Глава 1. Проблема (называется)
- •Глава 2. Название
- •Темы для рефератов:
- •Требования к оформлению рефератов
- •1. Оформление текста
- •2. Оформление таблиц, рисунков, графиков, фотографий
- •3. Оформление формул
- •Оформление литературы по госТу 7.1-841)
- •Г. Ростов-на-Дону
- •Оглавление
Спецификация теста к спецкурсу «Основы психологического консультирования»
Разработан преподавателем А.И.Тащёвой, кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологии личности факультета психологии ЮФУ.
1. Цель теста – определение входного, промежуточного и итогового уровней знаний студентов.
2. Элементы содержания курса «Основы психологического консультирования», включённые в тест.
Модуль 1. Личность и семья как объекты профессиональной психологической помощи. |
Модуль 2. Теоретическое и методическое обеспечение деятельности психолога-консультанта . |
Модуль 3. Основные методические проблемы психологической помощи. |
Модуль 4. Беседа как основной метод психологического консультирования. |
Модуль 5. Своеобразие индивидуального и семейного психологического консультирования: виды, длительность, достоинства и недостатки, показания и противопоказания. |
Модуль 6. Заочные формы психологического консультирования: телефонное консультирование и консультирование по переписки (письма, переписка по электронной почте, переписка на Интернет-сайтах). |
Модуль 7. Актуальные проблемы индивидуального и семейного психологического консультирования. |
3. Перечень объектов контроля (виды компетенций, контролируемых заданиями в данных тестах).
№ |
Объект контроля |
1. |
Оперировать основными понятиями, знание цели, задач и принципов оказания профессиональной психологической помощи. |
2. |
Объяснять закономерности процесса психологического консультирования личности и семьи. |
3. |
Уметь ориентироваться в проблемах процесса консультирования личности и семьи. |
4. |
Применять конкретные методы и приёмы в работе с клиентами. |
4. Распределение заданий тестовой работы по уровню сложности.
Первая часть теста (А 1 – А 14) проверяет усвоение студентами учебного материала на базовом уровне сложности (входная диагностика).
Все задания второй части теста (В 1 – В 12) относятся к повышенному уровню сложности.
Задания третьей части теста (С 1 – С 17) являются заданиями высокого уровня сложности.
Задания второй и третьей частей теста используется для итоговой диагностики результативности изучения студентами спецкурса.
Уровень сложности заданий |
Количество заданий |
Максимальный первичный Балл |
Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 60 баллам |
Базовый |
14 |
20,1 |
33,5 |
Повышенный |
12 |
11,1 |
18,5 |
Высокий |
17 |
28,8 |
48,8 |
Итого: |
43 |
60 |
100 % |
5. Уровень сложности определяется содержательной частью задания.