Вводно-фонетический курс (для среднего уровня)

Вводно-фонетический курс предполагает унификацию и закрепление навыков на среднем уровне владения языком

Изучение и повторение теоретического материала

Фонетический материал

Акцентная структура сложных слов нестойкого типа и словосочетаний. Синтагмы и их просодия. Просодии эмоционально окрашенной речи.

Грамматический материал

Словообразование. Неличные формы глагола. Видо-временная система глагола. Условные предложения. Модальные глаголы. Идиоматика глагола. Прилагательные и наречия.

Расширение лексического и фразеологического запаса

Расширение лексического запаса, который может использоваться в различных типах речевых актов:

• информирование о себе и других;

• аргументирование;

• описание и сравнение;

• предпочтение и неприятие;

• просьба, предупреждение, совет, рекомендация;

• прошлое и будущее;

• статика и движение;

• обстоятельства, возможности, способности;

• мнение;

• события и действия.

Темы для изучения и обсуждения

1. Семья. Дети и родители. Любовь, Брак.

2. Выбор карьеры. Образование.

3. Интересы и хобби.

4. Занятость и безработица. Способы борьбы с безработицей.

5. Кухни мира. Фирменное блюдо.

6. Мода. Деловой стиль.

Становление и развитие навыков

Аудирование, говорение, письмо

Восприятие акцентной структуры слова; Синтагматическое членение потока речи и паузация. Различение интонационных контуров разных типов высказываний. Восприятие эмфатического ударения. Фонетический и просодический анализ текста. Запоминание и воспроизведение. Выделение основной идей. Более полное понимание текста с помощью его лексико-грамматического анализа. Передача логической структуры текста с помощью схем.

Типы упражнений

Просодическая разметка звучащего текста. Письменная фиксация ключевых слов, фраз-клише и основных положений текста. Повторение за диктором. Воспроизведение текста по ключевым словам и схеме. Ролевая игра.

Чтение, говорение, письмо

Расшифровка незнакомой информации средствами лингвистического анализа. Выделение временных и причинно-следственных связей и способов их выражения. Использование различных типов чтение в зависимости от внешней мотивации. Развертывание высказывания на основе ключевой фразы, слова. Распознавание цепочной и разветвленных структур текста. Выделение языковых средств, отражающих организационную структуру текста.

Типы упражнений

Анализ морфологической структуры слова. Понимание значения незнакомого слова по контексту. Перевод на родной язык. Изложение содержания в устной и письменной форме. Развертывание монологического высказывания, спровоцированного вопросом или ключевым словом.

Текущий и итоговый контроль для начального и среднего базового уровня

Текущий контроль осуществляется в виде промежуточных контрольных лексикограмматических тестов и коммуникативных заданий (диктанты, монологи, диалоги, заполнение схем и таблиц). Итоговый контроль имеет Фому письменной работы (изложения – 150 предложений) и устного зачета – собеседования по обсужденным в ходе семестра темам.