- •Пояснительная записка
- •Организация и содержание педагогической практики
- •Содержание деятельности студентов
- •I этап – установочный (первый день практики)
- •II этап – организационно-ознакомительный (3 дня)
- •III этап – основной
- •IV этап – заключительный (1 день)
- •Документация по педагогической практике:
- •Критерии оценки за педагогическую практику
- •Педагогической практики
- •Обязанности студентов в период прохождения педагогической практики
- •Обязанности кафедрального руководителя педагогической практики
- •Обязанности группового руководителя (методиста)
- •(Учителя-логопеда)
- •2 И последующие страницы:
- •Примерная схема индивидуального плана работы студента
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Основная литература
Баль, Н.Н. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи / Н.Н.Баль, Н.В.Дроздова. – Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2010. – 152с.
Воспитание и обучение детей с тяжёлыми нарушениями речи/Программа для специальных дошкольных учреждений / авторы-составители Ю.Н. Кислякова, Л.Н.Мороз.- Минск: НИО, 2007.-280 с.
Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 2003. – 320с.
Коррекционная работа в дошкольных учреждениях/М.В.Смолянко и др.-Минск: Мастацкая лiтаратура, 2000.- 205 с.
Дополнительная литература
Волкова, Г.А. Методика психолого-педагогического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики / Г.А. Волкова. – СПб.: Детство-Пресс, 2003. – 144 с.
Володина, В.С. Альбом по развитию речи / В.С. Володина. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2004. – 95 с.
Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте/сост. И.Ю.Кондратенко. - М.: Айрис-пресс, 2005.- 224 с.
Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб. : Детство-Пресс, 2001. – 240 с.
Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи/ В.П.Глухов.- М.: АРКТИ, 2002.-144с.
Грибова, О.Е. Технология организации логопедического обследования: метод. пособие / О.Е. Грибова. – 2-у изд. – М.: Айрис – пресс, 2007. – 96 с.
Зайцева, Л.А. Психолого-педагогическое обследование детей с нарушениями речи/ Л.А.Зайцева.- Минск: НМ центр, 1998.- 32 с.
Иншакова, О.Б. Альбом для логопеда / О.Б. Иншакова. – М.: Владос, 1998. – 280 с.
Кабанова, Т.В. Тестовая диагностика: обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет с речевыми нарушениями / Т.В. Кабанова, О.В. Домнина; под ред. Н.Е. Ильяковой. – М.: Гном и Д, 2008. – 104 с.
Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: Сб. методических рекомендаций. – СПб., М.: Сага: Форум, 2006. – 272 с.
Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / Т.А. Алтухова [и др.] ; под общ. ред. Г.В. Чиркиной. – 3-е изд., доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.
Нищева, Н.В. Картинный материал к речевой карте ребенка младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет: наглядно-методическое пособие / Н.В. Нищева. – СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Филичева, Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста/Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.- М.: Айрисс- пресс, 2004.-224 с.
