Организация и содержание педагогической практики

1. Педагогическая практика в специальном дошкольном учреждении (группе) для детей с ТНР (в частности, в группе для детей с ОНР) организуется для студентов по специальности 1-03 03 05 «Логопедия. Дополнительная специальность», 1-03 03 05-03 «Логопедия. Специальная психология» на 5 курсе (9 семестр) и проходит в течение 4 недель.

2. Для прохождения практики студенты распределяются по 2-4 человека в группу.

3. Руководство и контроль за работой студентов в период практики осуществляет руководитель педагогической практики, групповой руководитель (методист) и учителя-дефектологи (учителя-логопеды) групп для детей с ОНР.

4. Студенты работают в дошкольном учреждении в соответствии с функциональными обязанностями учителя-дефектолога (учителя-логопеда) и индивидуальными планами.

5. Студенты проводят логопедическое обследование детей, подгрупповые и индивидуальные занятия в группе для детей с ОНР. Подгруппы формируются с учетом возраста и тяжести речевого нарушения. Продолжительность занятий с подгруппой детей – от 15-20 минут (1-й и 2-й годы обучения) до 25-30 минут (3-й и 4-й годы обучения). Индивидуальные занятия проводятся в соответствии с расписанием учителя-дефектолога (учителя-логопеда) группы по 15-20 минут с каждым ребенком, в зависимости от его возрастных и индивидуальных особенностей.

6. Для проведения индивидуальных занятий за студентами закрепляется по 3-4 дошкольника.

7. За время практики каждый студент проводит не менее 6-7 занятий с подгруппами детей.

8. Студенты посещают занятия учителя-дефектолога (учителя-логопеда) и своих однокурсников, активно участвуют в их анализе. За время практики каждому студенту необходимо принять участие в обсуждении и анализе не менее 20 занятий.

9. Анализ занятий, консультации учителей-дефектологов (учителей-логопедов) и методиста практики проводятся в зависимости от расписания занятий и режима дня данной группы детей.

10. Студенты участвуют в работе методических советов учреждения, заседаниях методического объединения учителей-дефектологов (учителей-логопедов) специальных дошкольных учреждений (групп) для детей с ТНР.

11. Студенты по согласованию с методистами, учителями-дефектологами (учителями-логопедами), администрацией дошкольного учреждения могут проводить логоритмические занятия с детьми.

12. Педагогическая практика в специальном дошкольном учреждении (группе) для детей с ТНР из четырех этапов:

• установочный (1 день);

• организационно-ознакомительный (3 дня);

• основной - (3 недели);

• заключительный (1 день).

Содержание деятельности студентов

I этап – установочный (первый день практики)

На установочной конференции осуществляется ознакомление студентов с задачами, организацией и содержанием практики, перечнем, сроками сдачи и требованиями к оформлению отчетной документации. Студенты изучают программу педагогической практики, содержание работы практикантов фиксируется в дневнике педагогической практики.