- •Введение
- •Содержание
- •Занятие 1. Функции действительной переменной. Определение. Примеры. Основные элементраные функции. Свойства. Графики. Понятие функции
- •Способы задания функций
- •Основные характеристики функций
- •Обратная функция
- •Сложная функция
- •Занятие 2 преобразование графиков функций. Сдвиг графиков поосям координат. Симметрия графиков относительно осей координат, начала координат. Основные правила. Примеры. Параллельный перенос
- •Отражение
- •Основные элементарные функции и их графики
- •Степенная функция , . Примеры графиков степенных функций, соответствующих различным показателям степени, представлены на рис. 5.
- •Деформация. Сжатие и растяжение.
- •Многочлены. Определение. Деление многочлена на многочлен. Необходимые сведения из теории
- •Примеры решения задач
- •Решение:
- •Задачи для работы в аудитории
- •Задачи для самостоятельных занятий
- •Ответы к задачам для работы в аудитории
- •Ответы к задачам для самостоятельных занятий
- •3 Задача для аттестационной работы 7 вариантов.
- •Метод интервалов
- •Алгоритм метода интервалов
- •1. Разложить многочлены p(X) и q(X) на линейные множители.
- •Примеры решения задач
- •Задачи для работы в аудитории
- •Ответы к задачам для работы в аудитории
- •Задачи для самостоятельных занятий
- •Методы решения показательных уравнений.
- •1) Уравнивание оснований степеней.
- •Показательно-логарифмические уравнения
- •Системы уравнений
- •Примеры решения показательных и логарифмических неравенств.
- •5 Задача для аттестационной работы 7 вариантов
- •Геометрическое определение
- •Использование в геометрии Соотношения в прямоугольном треугольнике
- •Обратные тригонометрические функции
- •Виды тригонометрических уравнений и способы их решения
- •1.Уравнение .
- •2. Уравнение
- •Решения простейших тригонометрических уравнений:
- •Общие способы решения тригонометрических уравнений.
- •1. Простейшие тригонометрические уравнения и сводимые к ним
- •2. Уравнения, алгебраические относительно одной из тригонометрических функций
- •3.Однородные уравнения
- •4. Уравнения, сводимые к известному виду путем преобразований с помощью тригонометрических формул (суммы, разности, произведения)
- •5. Уравнения, решаемые понижением их порядка
- •Тригонометрические неравенства
- •Примеры решения задач
- •5. Решить уравнение
- •7. Решить уравнение:
- •8. Решить уравнение:
- •Задачи для работы в аудитории
- •Ответы к задачам для работы в аудитории
- •Задачи для самостоятельных занятий
- •Примеры решения задач.
- •Задачи для работы в аудитории Уравнения и неравенства с модулем.
- •13. Решить неравенства:
- •Ответы к задачам для работы в аудитории
- •Задачи для самостоятельных занятий
- •Арифметическая и геометрическая прогрессии
- •Примеры решения задач
- •Задачи для работы в аудитории
- •Ответы к задачам для работы в аудитории
- •Задачи для самостоятельных занятий
- •Ответы к задачам для самостоятельных занятий
- •8 Задача для аттестационной работы 7 вариантов.
- •Ответы к 8 задаче аттестационной работы.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
Ответы к задачам для работы в аудитории
1. а) Р(х)+Q(x)=7х-2, Р(х)-Q(x)=6х2-3х-6;
б) Р(х)+Q(x)=2х3+4х2-4, Р(х)-Q(x)=-2х3+4х2+2х-12;
в) Р(х)+Q(x)=х5+3х4-2х3+х2+х-4, Р(х)-Q(x)=х5-3х4-2х3-х2+х-1.
2. а)5х4-17х3+6х2+15х-6; б) -2х5+5х4-11х3+6х2-4х.
3. а) х4+6х3-3х2-х+1=(x2-2x+3)( x2+8x+10)-5х-29;
б) -2х5+х+1=( x-1)( -2х4-2х3-2х2-2х-1).
4. х4-х3+3х2+2=(х2-х+2)(х2+1)+х.
5. а=1.
6.
=
.
Ответы к задачам для самостоятельных занятий
1. a) Р(х)+Q(x)=x4+2x3-12x2+13x-7, P(x)-Q(x)=-x4+4x3+2x2-13x+5, P(x)Q(x)=3x7-8x6-16x5+73x4-82x3+37x2-13x+6;
б) Р(х)+Q(x)=2x4+9x3+3x2-14x+7, Р(х)-Q(x)=2x4+5x3-7x2-12x+5,
P(x)Q(x)=4x7+24x6+29x5-45x4-58x3+45x2+7x-6.
2. а) x4+12x3+49x2+78x+40; б) 2x4+7x3-2x2-13x+6.
3. -3x5-4x4+24x3-15x2+x-2=(x2+2x-7)(-3х3+2х2-х+1)-8х+5.
4. 5х4-х3-х-4=(х2-4)(5х2-х+4)-5х+12.
5. a=3.
6.
=
.
3 Задача для аттестационной работы 7 вариантов.
1.
Представить рациональную дробь
в виде суммы целой части и правильной
дроби.
2.
Представить рациональную дробь
в виде суммы целой части и правильной
дроби.
3.
Представить рациональную дробь
в виде суммы целой части и правильной
дроби.
4.
Представить рациональную дробь
в виде суммы целой части и правильной
дроби.
5.
Представить рациональную дробь
в виде суммы целой части и правильной
дроби.
6.
Представить рациональную дробь
в виде суммы целой части и правильной
дроби.
7.
Представить рациональную дробь
в виде суммы целой части и правильной
дроби.
Ответы к 3 задаче аттестационной работы.
1.
=
.
2.
=
.
3. =х2+2х-1.
4.
=
.
5.
=
.
6.
=
.
7.
=2х2+5х+1+
.
ЗАНЯТИЕ 4.
Алгебраические уравнения и неравенства. Разложение на множители. Метод интервалов
Необходимые сведения из теории.
Формулы сокращенного умножения
Формулы для нахождения корней квадратного уравнения
Разложение на множители квадратного трехчлена
Целым
рациональным уравнением степени n
стандартного вида называют уравнение
=0,
где
.
Теорема 1: Если целое рациональное уравнение с целыми коэффициентами имеет целые корни, то они являются делителями свободного члена этого уравнения.
Теорема
2: Если
уравнение с целыми коэффициентами имеет
рациональный корень
,
где
-
несократимая дробь, то p-делитель
свободного члена а0
, a
q
это делитель аn-
коэффициента при старшей степени х.
Метод интервалов
Рациональным
неравенством называется
неравенство вида P(x) > 0 или P(x) < 0 (
или
),
а так же
где P(x) и Q(x) многочлены.
Алгоритм метода интервалов
1. Разложить многочлены p(X) и q(X) на линейные множители.
Количество множителей может быть любым, но обязательно в разностях каждого множителя x всегда является уменьшаемым и коэффициенты при переменной x должны быть положительными (канонический вид).
Если количество множителей, которые надо привести к каноническому виду, не четное, то знак сравнения решаемого неравенства меняется на противоположный. Но если количество множителей, которые надо привести к каноническому виду, четное, то знак сравнения решаемого неравенства остается тем же.
2. Найти корень каждого множителя и нанести все корни на числовую ось.
Найти все корни - значит решить уравнения P(x) = 0 и Q(x) = 0. Отметить на числовой оси корни уравнений в порядке возрастания. Эти числа разбивают числовую ось на интервалы. На каждом из этих интервалов рациональное выражение сохраняет, а, переходя через отмеченные точки, меняет знак на противоположный.
3. Определить знак неравенства справа от большего корня.
Расставить знаки на интервалах, начиная от крайнего правого. Так как все множители имеют канонический вид, то над правым интервалом всегда ставится знак «+» и далее знаки чередуются.
4. Проставить знаки в остальных интервалах, учитывая чентое или нечетное число раз встречается каждый корень.
Если корень выражения имеет четную степень (например: (x - 5)2 = 0, следовательно, x = 5 - корень второй степни), то около этого корня выражение не меняет знака.
Если корень выражения имеет нечетную степень (например: (x - 5)3 = 0 , следовательно, x = 5 - корень третей степни), то переходя через этот корень выражение меняет знак.
5.Выписать ответы неравенства в виде интервалов.
Для неравенства вида P(x) > ответом считается, объединение интервалов, на которых функция сохраняет знак "+".
Для неравенства вида P(x) < 0 ответом считается, объединение интервалов, на которых функция сохраняет знак "-".
