О.В. Чаусова Самарский государственный университет

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ

ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Преподавание в вузе на современном этапе опирается на академические традиции как в отборе содержания учебных курсов, так и в выборе технологических подходов к процессу обучения, формированию учебной деятельности студентов. Цель нашего размышления – наметить такие технологические подходы к обучению, применение которых способствовало бы, во-первых, формированию представлений будущих педагогов о дидактических и методических возможностях построения учебного процесса при обучении школьников русскому языку, во-вторых, выработке оригинальных способов освоения методического информационного поля студентами-филологами, в-третьих, развитию самостоятельной деятельности обучаемых.

В традиционной системе процесс обучения строится следующим образом: студенты отвечают на поставленные преподавателем вопросы, решают методические задачи, по образцу составляют конспекты уроков заданных типов. Таким образом, работая в русле заданной темы, студенты находятся в позиции учащихся. Такая позиция не способствует выработке творческого переосмысления имеющегося опыта, формирования собственных убеждений. Достижение поставленных нами целей возможно при таком построении учебного процесса, когда студенты становятся в позицию учителя, то есть самостоятельно выявляют особенности языкового материала, отбирают необходимое из имеющегося методического опыта, придумывают задания и упражнения для школьников. Такой подход не только становится средством понимания того, как происходит обучение русскому языку в школе, но и задает новый способ учебной деятельности – проектирование. Под проектированием мы вслед за М.В.Клариным [Кларин 1999: 5] понимаем «предписание того, как обучение будет планироваться и осуществляться».

Проектируя урок, студенты под руководством преподавателя строят свою учебную деятельность, которая предполагает выбор и описание тех структурных элементов (модулей) урока, которые соответствуют заданным целям обучения, обсуждение хода урока и методов работы с языковым материалом, отбор примеров из художественной и методической литературы, составление системы вопросов для учащихся. Преподаватель ставит цели занятия (обучения в целом), которые обладают повышенной инструментальностью, то есть формируются с учетом предполагаемых результатов обучения, выраженных в конкретных действиях учащихся. Деятельность преподавателя при таком построении учебного процесса предполагает выработку структуры занятия, позволяющей не только выявить теоретическую подготовку студентов, скорректировать предъявленный базовый уровень знаний, дать оценку результата, но и организовать проектирование деятельности будущих педагогов в описании проведения урока русского языка. Структура занятия должна иметь модульную структуру, складывающуюся из обособленных блоков, которые можно наполнить разным содержанием в зависимости от заданной темы. Например, в обобщенном виде можно представить следующие блоки: тест на выявление исходного уровня знаний, разграничение понятий, их определение, описание вариативных методических ходов, проектирование урока, заключительная оценка полученных умений.

При таком подходе деятельность студентов можно считать «квази-исследовательской» (по В.В.Давыдову), так как в процессе обучения происходит смена позиции ученика (восприятие предлагаемой информации, ее осмысление и репродуктивная презентация) на позицию исследователя-организатора учебного процесса (отбор необходимой информации, творческое переосмысление, выработка способов освоения методического информационного поля). Такие навыки помогут молодым педагогам быстрее сориентироваться в реальном учебном процессе в школе, станут основой для мобильной реакции на объективные методические трудности в условиях педагогической практики, будут способствовать становлению творческой личности студента.

С ВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Языковая картина мира: семасиологический, когнитивный,

культурологический, дискурсивный аспекты

АНДРЕЕВ Вадим Константинович, к.ф.н., доцент Псковского государственного педагогического университета

БАЙМУРАТОВА Ульяна Сергеевна, соискатель Оренбургского государственного университета

БАРАШКИНА Елена Александровна, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

БАРДАКОВА Вера Владимировна, к.ф.н., доцент Волгоградского государственного педагогического университета

БОНДАЛЕТОВ Василий Данилович, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка Пензенского государственного педагогического университета

БОРЩЕВА Наталья Николаевна, преподаватель Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара)

ГРИГОРЬЕВА Татьяна Владимировна, к.ф.н., доцент Башкирского государственного университета

ГУТОВСКАЯ Марина Степановна, к.ф.н., доцент Белорусского государственного университета (Белоруссия)

ЗАВАЛКО Елена Александровна, аспирант Самарского государственного университета

ЗОЛОТЫХ Лидия Глебовна, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка

Астраханского государственного университета

ИЛЮХИНА Надежда Алексеевна, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка Самарского государственного университета

КАЛЬНОВА Ольга Ивановна, к.ф.н., доцент, зав. кафедрой русского языка Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара)

КАПЕЛЮШНИК Е. В., преподаватель Томского политехнического государственного университета

КАЧАНЧУК Татьяна Евгеньевна, к.ф.н., доцент Волгоградского государственного педагогического университета

КИРИЛЛОВА Наталья Олеговна, к.ф.н., доцент Елабужского государственного педагогического университета

КОВАЛЬ Владимир Иванович, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка Гомельского государственного университета (Белоруссия)

КОЧЕТКОВА Татьяна Васильевна, д.ф.н., профессор Саратовского государственного медицинского университета

КУЗНЕЦОВА Наталья Александровна, аспирант Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого

КУРАШ Сергей Борисович, к.ф.н., доцент, зав. кафедрой русского языка Мозырского государственного педагогического университета (Белоруссия)

ЛИТВИНОВА Юлия Николаевна, аспирант, преподаватель Самарского государственного аэрокосмического университета.

ЛЫСОВА Ольга Юрьевна, к.ф.н., доцент Самарской гуманитарной академии (филиал в г. Тольятти)

ЛЮБЕЗНОВА Наталья Владимировна, к.ф.н., доцент Саратовского государственного социально-экономического университета

МАНАЕНКО Геннадий Николаевич, д.ф.н., профессор Ставропольского государственного педагогического института

ПАТЮКОВА Регина Валерьевна, к.ф.н., доцент Кубанского государственного университета

ПИЧКУР Анна Ивановна, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

ПЛОТНИКОВА Анна Михайловна, д.ф.н., профессор Уральского государственного университета

СЛАУТИНА Марина Васильевна, к.ф.н., доцент Уральского государственного университета

СЛИВА Татьяна Васильевна, к.ф.н., доцент Национального педагогического университета (Киев, Украина)

СТАРОСТИНА Евгения Владимировна, к.ф.н., преподаватель Саратовского государственного университета

СУПРУНОВА Е.В., преподаватель Челябинского государственного педагогического колледжа №2

ТУРАНСКАЯ Надежда Владимировна, к.ф.н., доцент, зав. кафедрой русского языка

Московского государственного социально-гуманитарного института

ФАКТОРОВИЧ Александр Львович, д.ф.н., профессор Кубанского государственного университета

ХАМИДОВА Альбина Риннатовна, магистрант Башкирского государственного университета

ХОХЛИНА Мария Леонидовна, к.ф.н., доцент Астраханского государственного университета

ЧЕРНОВА Светлана Владимировна, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка Вятского государственного гуманитарного университета

ЧЕРНЯВСКАЯ Надежда Анатольевна, к.ф.н., преподаватель Самарского государственного университета

ШЕВЧЕНКО Вячеслав Дмитриевич, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

ЯКОВЛЕВА Евгения Андреевна, д.ф.н., профессор Башкирского государственного педагогического университета

Диалекты в свете историко-генетического,

системного, культурологического подходов

БАЖЕНОВА Татьяна Евгеньевна, к.ф.н., доцент Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара)

БАРАБИНА Мария Николаевна, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

ЗИБРОВА Тамара Фирсановна, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

НЕЧИТАЙЛО Ирина Николаевна, к.ф.н., доцент Киевского национального лингвистического университета (Украина)

Грамматика: системный, текстовый и дискурсивный аспекты

БАКАЛОВА Зинаида Николаевна, к.ф.н., доцент Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара)

КАРПУХИН Сергей Александрович, д.ф.н., доцент Самарского государственного университета

ЛИ Валентин Сергеевич, д.ф.н., профессор Казахского национального университета им. аль-Фараби (Алматы, Казахстан)

РОДИОНОВА Инесса Геннадьевна, к.ф.н., доцент Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г.Белинского

СКОБЛИКОВА Елена Сергеевна, д.ф.н., профессор Самарского государственного университета

ЧУПАШЕВА Ольга Михайловна, к.ф.н., доцент Мурманского государственного педагогического университета

Текст и его единицы в аспекте структуры и функционирования

БАЛАХОВА Вера Павловна, аспирант Кубанского государственного университета

ВЕДЕНЁВА Юлия Вячеславовна, преподаватель Самарского государственного университета

ВЕЗЕРОВА Маргарита Николаевна, к.ф.н., профессор Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара)

ДАНИЛОВА Нина Константиновна, д.ф.н., профессор Самарского государственного университета

ДОЛГАНОВ Дмитрий Александрович, к.ф.н., преподаватель Российского государственного гуманитарного университета (Самарский филиал)

ЗАВАДСКАЯ Анастасия Викторовна, к.ф.н., преподаватель Оренбургского государственного университета

ИВАНОВА Ирина Николаевна, к.ф.н., доцент Ульяновского государственного университета

ИСАКОВА Елена Михайловна, аспирант Башкирского государственного педагогического университета

ИШЕМГУЛОВА Эльвира Радиковна, студентка Оренбургского государственного университета

КИРЖАЕВА Вера Петровна, д.п.н., профессор Мордовского государственного университета

КОЛОМИЙЦЕВА Ангелина Сергеевна, аспирант Кубанского государственного университета

КОЛЫШКИНА Татьяна Борисовна, к.ф.н., преподаватель Ярославского государственного педагогического университета

КОТЯКОВА В.Г., студент Самарского государственного университета

КУЗНЕЦОВА Наталья Владимировна, к.ф.н., преподаватель Тюменского государственного университета

ЛАВРОВА Ирина Владимировна, аспирант Кубанского государственного университета

МАРЧЕНКО Елена Петровна, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка Кубанского государственного университета

НЕСТЕРОВА Наталья Георгиевна, к.ф.н., доцент Томского государственного университета

РОДИОНОВА Наталья Альбертовна, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

САБИТОВА Наиля Гильмановна, к.ф.н., доцент Уфимского государственного нефтяного технического университета

СКЛЯР Елена Станиславовна, аспирант Курского государственного университета

СУЛЕЙМАНОВА Альмира Камиловна, д.ф.н., профессор Уфимского государственного нефтяного технического университета

ТРОФИМОВА Ольга Викторовна, к.ф.н., доцент, зав. кафедрой русского языка Тюменского государственного университета

УСАЧЕВА Ольга Александровна, к.ф.н., преподаватель Самарского государственного университета

ХАРЬКОВСКАЯ Антонина Александровна, к.ф.н., профессор, зав. кафедрой английской филологии Самарского государственного университета

ЩЕРБАКОВА Татьяна Викторовна, аспирант Кубанского государственного университета

Русская ономастика: современные аспекты изучения

АРИНИНА Елена Павловна, к.ф.н., преподаватель гимназии №2 (Самара)

БУРМИСТРОВА Елена Анатольевна, к.ф.н., доцент Волгоградского государственного педагогического университета

ВАН МЯО, преподаватель Волгоградского государственного педагогического университета

ГАРИПОВ Талмас Магсумович, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой общего языкознания Башкирского государственного педагогического университета

ГЕБЕКОВА Аджабике Набиевна, к.п.н., доцент Дагестанского государственного педагогического университета, Дагестанского института повышения квалификации педагогических кадров

КРЮКОВА Ирина Васильевна, д.ф.н., профессор Волгоградского государственного педагогического университета

ЛЕОНТЬЕВА Анна Антоновна, к.ф.н., преподаватель Чувашского государственного университета

ПЕТРОВА Ирина Александровна, к.ф.н., доцент Михайловского филиала Волгоградского государственного педагогического университета

РАЗУМОВ Роман Викторович, к.ф.н., преподаватель Ярославского государственного педагогического университета

РОМАНОВА Татьяна Павловна, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

СЛОЖЕНИКИНА Юлия Владимировна, д.ф.н., профессор Самарского государственного технического университета

СТАРИКОВА Галина Николаевна, к.ф.н., доцент Томского государственного университета

СТАХАНОВА Ирина Сергеевна, аспирант Волгоградского государственного педагогического университета

ФЕДОСОВА Ольга Ивановна, соискатель Волгоградского государственного педагогического университета

ХАНМАГОМЕДОВ Ханмагомед Лязимович, д.геогр.н., профессор Дагестанского государственного педагогического университета, Дагестанского института повышения квалификации педагогических кадров

ШВЕДОВА Нелли Леонидовна, аспирант Волгоградского государственного педагогического университета

Современные аспекты сравнительно-исторических и сопоставительных исследований

БОДЯКИНА Елена Викторовна, аспирант Воронежского государственного педагогического университета

БОРИСОВА Людмила Валентиновна, к.ф.н., доцент Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова

ВАСИЛЬЕВА Эльвира Петровна, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

ГЕЛЯСТАНОВА Танзиля Салиховна к.ф.н., преподаватель Кабардино-Балкарского государственного университета

ГУЗЕЕВ Жамал Магомедович, д.ф.н., профессор КБИГИ при Правительстве КБР и КБНЦ РАН (Нальчик)

КАРПЕНКО Людмила Борисовна, д.ф.н., профессор Самарского государственного университета

КРЕМШОКАЛОВА Марина Чафленовна, к.ф.н., доцент Кабардино-Балкарского государственного университета

КУДЛИНЬСКА Халина, д. гум. н, профессор (Лодзь, Польша), СЕНИЧКИНА Елена Павловна, д.ф.н., профессор Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара)

Современные процессы в русском словообразовании

АМИРИ Людмила Петровна, к.ф.н., преподаватель Южного федерального университета

БЕЗРУКОВА Анна Андреевна, к.ф.н., доцент Самарского государственного университета

ДМИТРИЕВА Ольга Ивановна, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка Педагогического института Саратовского государственного университета

КУЗНЕЦОВА Татьяна Вячеславовна, к.ф.н., доцент Педагогического института Саратовского государственного университета

ЛЕВИЦКАЯ Анна Дмитриевна, аспирант Саратовского государственного университета

ПОЖИДАЕВ Руслан Анатольевич, аспирант Московского педагогического государственного университета

РОДИОНОВА Светлана Евгеньевна, к.ф.н., доцент Башкирского государственного университета

СТАХЕЕВА Анастасия Викторовна, к.ф.н., сотрудник Южного научного центра РАН

ТУМАКОВА Елена Вадимовна, к.ф.н., доцент Тюменского государственного университета