3. Задания.

Прежде чем приступать к работе над СРС, познакомьтесь со списком обязательной литературы. Прочтите нужную вам информацию в 2-3-х учебниках и других источниках, систематизируйте свои знания по данной теме, и только после этого приступайте к выполнению работы.

1. Проверьте свои знания, ответив на контрольные вопросы (п.9)

2.Составьте план реферата или презентации, который должен включать

введение, основную часть и заключение.

3.Укажите цель данной работы.

4.Дайте характеристику этапам развития речи и мышления, покажите какова роль биологических и социальных факторов в развитии речи и мышления.

5.Сделайте заключение.

6. Составьте список используемой литературы (библиографию)

Или воспользуйтесь следующим планом:

Введение.

1. Связь мышления и речи. Этапы развития речи.

3. Этапы развития мышления 4. Этапы развития интеллекта по Пиаже.

Заключение.

4. Форма выполнения: реферат или презентация

5. Критерии выполнения: реферат выполняется на бумаге формата А 4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля слева – 30 мм, справа 15 мм,

сверху, снизу -20 мм.

На титульном листе указать название вуза, реферата, название дисциплины, Ф.И.О. студента, группу , факультет.

Объем реферата 4 – 7 страниц. Реферат должен включать «Введение», «Основную часть» и «Заключение». Указать список используемой литературы (не менее 4-х источников). Материал излагать своими словами. Если используются фразы, абзацы из используемой литературы, помечать надстрочной цифрой и делать сноску.

6. Сроки сдачи: 8 неделя.

7. Критерии оценки: для получения максимального бала – 4, задание должно быть выполнено полностью и сдано в срок. В случае если:

• Задание будет сдано позже установленного срока, то оценка снижается на 1 балл;

• Требования к оформлению не соблюдены, то оценка снижается на 0,5 балла;

• Информация полностью из Интернета, не переработана, то реферат не принимается на проверку.

8. Литература основная :

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. Заведений: В 3 кн.

2. Общая психология. Курс лекций. Сост. Е.И. Рогов. М. ВАЛДОС. 2000.

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс. 1999.

Дополнительная:

1. Мягков И.Ф., Боков С.Н., Чаева С.И. Медицинская психология: Пропедевтический

курс. Учебник для вузов. Изд. Второе, перераб. и доп. М.: Логос, 2002.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер.1999.

9. Контроль

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные функции речи.

2. В каком возрасте у ребенка появляется лепет (игра звуком)?

3. Что понимается под «автономной» или «малой речью» ребенка?

4. В каком возрасте у ребенка развивается ситуативная речь?

5. Какую речь детей Ж. Пиаже назвал эгоцентрической.

6. В какой период в онтогенезе развивается связная и точная речь ?

7. Когда у ребенка появляются первые обобщения?

8. На какой возраст приходится начало активной мыслительной деятельности ребенка?

9. В чем особенность умозаключений у дошкольника?

10. Что необходимо для развития теоретического мышления?

11. Какова роль биологических факторов в развитии речи и мышления?

12. Какова роль социальных факторов в развитии мышления?

13. Что вы знаете о «феномене Маугли»?

ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ г. СЕМЕЙ