- •Глава I
- •§ 1. Музыка как вид искусства и задачи музыкального воспитания детей
- •В чем заключается отличие музыки от других видов искусства?
- •Назовите признаки сходства музыкальной и речевой интонаций.
- •Каковы возможности музыки в воспитании человека?
- •§ 2. Характеристика музыкальных способностей
- •§ 3. Развитие способностей в музыкальной деятельности
- •§4. Контроль за развитием музыкальных способностей
- •Младшая группа
- •Старшая группа
- •Вопросы и задания
- •§ 5. Формирование основ музыкальной культуры детей
- •Назовите компоненты музыкально-эстетического сознания ребенка.
- •Охарактеризуйте роль музыки (народной и классической) в воспитании начал музыкальной культуры детей.
- •При каких условиях музыкальная деятельность является показателем развития музыкальной культуры детей?
- •Глава II
- •§ 1. Педагогические методы
- •§ 2. Характеристика методов и приемов музыкального воспитания
- •§ 3. Музыкально-дидактические игры и пособия
- •Глава III музыкальная деятельность детей
- •§ 1. Виды музыкальной деятельности
- •§ 2. Особенности музыкальной деятельности
- •Глава IV
- •§ 1. Характеристика музыкального репертуара
- •§ 2. Методы и приемы развития у детей музыкального восприятия
- •Глава V
- •§ 1. Пение
- •§ 2. Ритмика (музыкально-ритмические движения)
- •§ 3. Игра на детских музыкальных инструментах
- •Глава VI детское музыкальное творчество
- •§ 1. Песенное творчество
- •§ 2. Музыкально-игровое и танцевальное творчество
- •§ 3. Творчество детей в игре на музыкальных инструментах
- •Глава VII
- •§ 1. Значение музыкально-образовательной деятельности в музыкальном воспитании детей
- •§2. Методы и приемы формирования знаний о музыке
- •Глава VIII
- •§ 1. Общая характеристика
- •Глава IX занятия
- •§ 1. Виды музыкальных занятий
- •§ 2. Занятия индивидуальные и по подгруппам
- •§ 3. Фронтальные занятия
- •Глава X
- •§ 1. Роль и место музыки в быту детского сада
- •§2. Музыка и физкультура
- •§3. Музыка и развлечения
- •§ 4. Музыка и праздник в детском саду
- •Глава XI
- •§ 1. Функции заведующего детским садом и старшего воспитателя
- •§ 2. Функции музыкального руководителя и воспитателя
Таблица
1 Диагностика музыкальных
способностей детей
№
Ладовое чувство
Музыкально-слуховые
Чувство ритма
п/п
представления
1
Внимание
Подпевание
знакомой мелодии с сопровождением
Воспроизведение
в хлопках простейшего ритмического
рисунка мелодии из 3—5 звуков
2
Просьба повторить
Соответствие
эмоциональной окраски движений
характеру музыки
3
Наличие любимых
произведений
Соответствие
ритма движений ритму
4
Внешние
проявления (эмоциональные)
#
музыки
5
Узнавание
знакомой мелодии
Средняя группа
1
Внимание
Пение знакомой
мелодии с сопровождением
Воспроизведение
в хлопках, в притопах, на музыкальных
инструментах ритмического рисунка
мелодии
2
Просьба повторить
Пение малознакомой
по- певки (после нескольких ее
прослушиваний) с сопровождением
Соответствие
эмоциональной окраски движений
характеру музыки с контрастными
частями
3
Наличие любимых
Воспроизведение
хоро
Соответствие
рит
произведении
шо знакомой
попевки из 3—4 звуков на металлофоне
ма движении
ритму музыки (с использованием
смены ритма)
4
Внешние
проявления (эмоциональные)
Младшая группа