- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •Тема 1. Сущность, виды, методология исследований
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание тем дисциплины
- •Тема 2. Общенаучные и специфические методы исследования
- •Тема 3. Организация и планирование исследования (организация процесса, планирование работ, технологии)
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методической обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •6.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Тема 1. Сущность, виды, методология исследований в менеджменте
- •Тема 2. Общенаучные и специфические методы исследований
- •Тема 3. Организация и планирование исследований (организация процесса, планирование работ, технологии)
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
Тема 2. Общенаучные и специфические методы исследований
Чем определяется необходимость классификации методов исследования?
Как классифицируют методы исследования систем управления?
Какие методы основаны на использовании знаний и интуиции специалистов?
Перечислите методы формализованного представления систем?
Какие методы методов относят к группе ?
Как классифицируют методы исследования в соответствии с видом исследовательской деятельности и характером научных задач?
В чем проявляется неупорядоченный характер существующей классификации методов ИСУ?
Как конструируются вопросы при постановке исследовательской проблемы?
Как используются в исследованиях методы классификации, обобщения и типологии?
Каким правилам должна подчиняться классификация?
Каким образом осуществляют обобщения?
В чем суть индукции-дедукции?
Почему аргументацию относят к методам исследования?
Логика как метод исследования?
Каков состав специфических методов исследования систем управления?
Как используется метод изучения документов?
В чем особенность метода экспертных оценок?
Каковы особенности и разновидности наблюдений?
Что такое «включенное» наблюдение и от чего зависит его эффективность?
Каковы требования к интервьюеру?
Как классифицируются вопросы анкеты?
Каковы требования к анкетированию?
Как осуществляют социометрическое анкетирование?
В чем суть метода Мэтчета?
Тема 3. Организация и планирование исследований (организация процесса, планирование работ, технологии)
Какие операции входят в состав обработки первичной информации?
В чем смысл редактирования анкет и бланков интервью?
Какие компьютерные программы можно использовать при обработке большого массива информации?
Какие операции составляют содержание анализа данных?
Какие документы используют для оформления результатов исследования?
Каково содержание отчета о научной работе?
Каковы требования к содержанию отчета?
Как оформляется отчет?
Чем определяется эффективность исследований в менеджменте?
Какие существуют виды эффективности?
Каково содержание понятия «социально-экономическая эффективность»?
Каковы критерии и показатели эффективности исследований систем управления?
Какие факторы определяют эффективность исследования в менеджменте?
В чем проявляется эффективность исследовательского мышления менеджера?
Как проводится обсуждение результатов исследования?
Как организуется реализация результатов?
Что входит в понятие организация исследования?
В чем преимущества использования в научной работе внешних консультантов?
Как осуществляется планирование исследовательской работы?
Чем отличается программа и тематический план исследования?
Тестовые материалы для контроля знаний
(Примеры)
Что является главным фактором, определяющим необходимость и важную роль исследований в современном менеджменте?
а) возможность использования компьютерной техники
б) развитие науки управления
в) творческий потенциал лидера и его команды
г) управленческий характер управленческой деятельности
Фундаментальные и прикладные исследования выделают по признаку:
а) научные методологии
б) цели
в) разумности
г) масштабности
Фиксация противоречия, которая стала основой проблемы называют когнификацией:
а) верно
б) не верно
Любую проблему характеризует:
а) качество
б) определение
в) ……………..
Задачу отличает от проблемы то, что она предлагает знание ….. решение (вставьте пропущенное слово).
Какой вид наблюдения использовал Мейо в процессе разработки теории человеческих отношений?
Тираж анкеты при заочном (почтовом) варианте опроса должен быть больше выборочной совокупности:
а) на 5%
б) на 20%
в) на 50%
К какому типу социологических исследований относят требования к исследователю, выраженное фразой «общительный педант»:
а) анкетирование
б) интервьюирование
в) наблюдение
Кто автор высказывания о важности методы эксперимента: «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением»:
а) Ф. Энгельс
б) В. Уайт
в) М. Вебер
г) М. Ломоносов
В чем главное отличие методов фотографии и хронометрома:
а) в точности наблюдения
б) в использовании специальных технических средств
в) в объекте наблюдения
