8 Примерные темы эссе (проектов, презентаций или др.)

1. Психологический и социальный аспекты управленческих решений.

2. Основные этапы принятия управленческого решения.

3. Классификация управленческих решений.

4. Психологические особенности конфликта как вида социального взаимодействия.

5. Структура и динамика конфликта.

6. Социально-психологические причины возникновения конфликтов.

7. Стратегии поведения в конфликте. Возможности управления кон­фликтными ситуациями.

8. Эмоции: сущностные черты и виды, функции.

9. Эмоциональные состояния: настроение, воодушевление, чувство, страсть, аффект.

10. Управление эмоциями в профессиональной деятельности.

11. Стресс-менеджмент.

12. Сущность манипулирования общественным мнением в социальном управлении.

13. Технологии манипулирования общественным мнением.

14. Методы социологического изучения общественного мнения.

15. Технологии управления общественным мнением.

16. Понятие мониторинга и особенности мониторинговых исследований.

17. Основные направления мониторинговых исследований в сфере управленческой практики.

18. Методика организации и проведения мониторингового исследования.

19. Консультирование по вопросам стратегического управления.

20. Стратегия административной реформы.

21. Алгоритм оптимизации структур и механизмов администрирования.

22. Клиенто-ориентированная модель государственной организации.

23. Цель и задачи программы реформирования государственной службы.

24. Способы воздействия субъекта управления на объект. Управление, манипулирование, убеждающее воздействие

25. Теоретическая модель убеждающего воздействия.

26. Эффективность убеждения

27. Сопротивление убеждению.

VIII. Итоговый контроль по дисциплине

Студенты очной формы обучения допускаются к сдаче итоговой отчетности при условии выполнения следующих требований:

• посещение семинарских занятий в полном объеме (допускаются пропуски по уважительным причинам, но не более чем 30 % от общего объема аудиторных часов;

• активная работа на занятиях.

Студенты заочной формы обучения допускаются к сдаче итоговой отчетности при условии получения зачета по контрольной работе.

Сессионный контроль знаний студентов по дисциплине проводится в форме дифференциального зачета

Зачет проводится в устной форме (по билетам).

Зачетный билет содержит два вопроса теоретического характера.

В ходе зачета студенту задаются:

- основные вопросы (по вопросам, указанным в билете; уточняют содержание ответа студента).

Если результаты ответов студента не могут быть оценены положительно, ему задаются:

- дополнительные вопросы (по всему учебному материалу курса; проверяют знание студентам других экзаменационных вопросов).

Критерии оценивания ответа студента на зачете:

Для того чтобы получить положительную оценку на зачете, студент должен:

■ дать полные ответы на оба вопроса билета (и, если они будут заданы, – на дополнительные вопросы по билету); понимать сущность проблемы, приводить примеры – оценка «отлично»;

■ дать полный ответ на один из вопросов билета; второй вопрос раскрыть не полностью, но дать ответы на дополнительные вопросы (по билету) – оценка «хорошо»;

■ дать неполный ответ на один из вопросов билета (не ответить на другой вопрос); ответить на дополнительные вопросы (по всему материалу курса) – оценка «удовлетворительно».

Отрицательная оценка («неудовлетворительно») выставляется студенту, если он не ответил ни на один вопрос билета; не ответил на дополнительные вопросы (по всему материалу курса).

В ответе студента на зачете оцениваются:

1) аргументированность ответов на вопросы билета (изложение идей, понятий, фактов и т.д., которое демонстрирует понимание учебного материала);

2) полнота и одновременно лаконичность ответа студента;

3) умение связать теорию с практикой;

4) логичность изложения учебного материала.

При оценивании ответов студента на экзамене учитывается:

□ знание материала лекционного курса;

□ знание обязательной литературы.