Приложение 12. План-конспект внеклассного воспитательного мероприятия и его анализ

Оформление титульного листа:

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы кафедра педагогики ТЕМА /план-конспект внеклассного воспитательного мероприятия/ Выполнил: Ф.И.О. ф-т, отдел-е, курс, гр. Проверил:. кл.рук.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________ преподаватель каф.педагогики ___________________ Уфа 2011

Схема оформления плана-конспекта

зачетного воспитательного мероприятия:

1.Тема и вид воспитательного мероприятия.

2.Цели и задачи проведения воспитательного мероприятия.

3.План проведения воспитательного мероприятия.

4.Конспект с выделением структурных частей воспитательного мероприятия.

5.Оборудование.

6.Литература.

7.Анализ внеклассного воспитательного мероприятия по схеме:

• Общие сведения: дата проведения мероприятия, школа, класс.

• Психолого-педагогическое обоснование актуальности проводимого воспитательного мероприятия.

• Уровень активности, самостоятельности детей в подготовке мероприятия.

• Анализ хода воспитательного мероприятия: реализация содержания мероприятия, выполнение поставленной задачи, что удалось, что не получилось? Что приобрели школьники в познавательном, духовном, нравственном развитии? Как учитывались возрастные особенности учащихся при проведении мероприятия?

• Общая оценка: соответствие результатов мероприятия поставленным целям; оценка мероприятия с точки зрения познавательной и воспитательной ценности подобранного материала; степень удовлетворенности ребят от проведенного мероприятия; причина успехов, неудач, ошибок и пути их ликвидации; позиция классного руководителя в проведении и подведении итогов мероприятия; значение мероприятия для последующего развития коллектива и отдельных учащихся.

Приложение 13. План-конспект выступления на родительском собрании

Оформление титульного листа:

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы кафедра педагогики ТЕМА /план-конспект выступления на родительском собрании/ Выполнил: Ф.И.О. ф-т, отдел-е, курс, гр. Проверил:. кл.рук.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________ преподаватель каф.педагогики ___________________ Уфа 2011

Схема оформления плана-конспекта

выступления на родительском собрании:

1.Дата проведения родительского собрания, школа, класс.

2.Тема выступления.

3.Педагогическое обоснование актуальности, информационной новизны рассматриваемой темы.

4.Цели и задачи выступления.

5.План выступления.

6.Краткий конспект выступления.

7.Практические рекомендации родителям.

8.Литература, рекомендуемая родителям.

9.Рефлексия:

Были ли достигнуты поставленные цели? Какие вопросы задали Вам родители? Какие аспекты Вашего выступления необходимо расширить, углубить? Удачно ли выбрана методика проведения классного собрания, Ваши предложения?

10.Выводы.

Приложение 14.

Социально-психологическая характеристика коллектива

С целью изучения внутригрупповых отношений следует использовать методику «Социометрия» и включенное наблюдение, которое предполагает участие самого наблюдателя в деятельности коллектива. В этом случае наблюдение ведется как бы изнутри общности, с позиции участника всех дел. Данное наблюдение наиболее результативное.

Схема составления социально-психологической

характеристики коллектива

1. Общие сведения о коллективе.

История его формирования, численность детей, из них мальчиков и девочек, возрастной состав, были ли слияния с другими коллективами, смена руководителей и т.д.

2. Официально-деловые отношения в коллективе.

План работы, поручения, их выполняемость, учет интересов детей, общественные дела, их направленность, организация вечеров, конкурсов, экскурсий и т.д.

3. Межличностные отношения в коллективе.

а) Товарищество и дружба в коллективе.

Неофициальные лидеры, характер и причины их влияния на группу; отношение к официальным лидерам; наличие "отверженных", возможные пути изменения отношения к ним товарищей; нейтральные.

Взаимоотношения внутри коллектива (степень сплоченности, наличие или отсутствие группировок, их внутренняя основа и степень заинтересованности в делах класса). Причины уважения и неуважения учащихся друг к другу. Дружеские пары и их характеристики по учебе, дружбе, интересам. Уровень группового сознания, моральные нормы. Отношения детей с руководителем, с отдельными взрослыми. Традиции в группе, проведение массовых мероприятий, праздников, вечеров; участие детей. Особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками.

б) эмоциональный фон коллектива, настроения в учебе, труде, общественных мероприятиях, развлечениях и во время отдыха.

в) отношение в коллективе к успехам и неудачам одноклассников.

г) требовательность друг к другу. Осуждение антиобщественных явлений (пьянства, драк, воровства), одобрение заслуживающих одобрение поступков взрослых, сверстников, учащихся младших классов. Требовательность к себе.

д) исполнительность, скромность, отзывчивость, общительность коллектива, дисциплина.

4. Общественно-полезный труд.

Трудовые навыки и умения. Отношения к труду. Индивидуальные особенности отношения к труду. Участие коллектива в различных видах общественно-полезного труда. Энтузиазм и пассивность. Результаты. Виды общественно-полезного труда, в которых участвовали дети. Оценка результатов.

5. Руководство коллективом.

Личность руководителя. Образование, стаж общий и стаж работы в данном коллективе. Отношение руководителя к коллективу. Отношение к мероприятиям, связь с родителями, отношение к ним. Инициативность, принципиальность, целеустремленность, умение управлять группой. Умение планировать и претворять в жизнь план. Знание индивидуальных особенностей детей. Авторитет среди детей.

6. Общие выводы. Определение основных недостатков организации жизни коллектива и взаимоотношений его членов, пути их ликвидации.

К характеристике обязательно прилагаются материалы, полученные через социометрию. Без этого приложения характеристика не принимается.

Приложение 15.