08 Қарым-қатынас: Қарым-қатынастың функциялары

$$$159

Мәдениетаралық қарым-қатынастың толыққұқықтық құраушысы ретінде жағдаят сипатталады:

A) Қатысымдық тапсырмасы болуымен.

B) Тақырып бойынша белгілі лексика құрамы болуымен.

C) Қарым-қатынас жағдаятының экспозициясы болуымен.

D) Грамматикалық құрылымдардың белгілі құрамымен.

E) Қарым-қатынасқа қатысушылардың өзара қатынасының сипатымен.

F) Мәдениеттанымдық материалдың белгілі құрамымен.

G) Сөз клишелерінің болувмен.

H) Осы жағдаятта қарым-қатынасқа қатысушылар үшін сөз репликаларының тізбесімен.

{Дұрыс жауап } = A, C, E

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$160

Шеттілдік білім беру үрдісінің пәндіе-процессуалдық мазмұны негізделеді::

А) Когинтивтік-лингво-мәдениеттанымдық әдіснамаға.

В) Мәдениетаралық қатысым теориясына.

С) Қарым-қатынастың диалогтық табиғатына.

D) Құзыреттілік педагогикалық теорияға.

E) Сөз әрекеті теориясына.

F) Лингвистикалық салыстырмалылық теориясына.

G) Пиаженің теориясына.

H) Выготскийдің теориясына.

{Дұрыс жауап } = А, В, D

{Күрделілігі } =2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} =3

{Семестр} =5

$$$161

Б.Ф.Ломов бойынша қарым-қатынастың 3 негізгі функциясы:

A) Аффективтік-қатысымдық.

B) Когнитивтік-тұжырымдамалық.

C) Рреттуші-қатысымдық.

D) Әдіснамалық.

E) Қатысымдық-әрекеттік.

F) Ақпараттық-қатысымдық.

G) Мәдениетаралық-қатысымдық.

H) Прагматикалық-репрезентациялаушы.

{Дұрыс жауап } =A,C,F

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} =3

{Семестр} =5

$$$162

Сөз актісін зерттеудің 3 аспектісін бөліп қарайды:

A) Сөз актісін зерттеудің қажеттілігін анытқтау.

B) Сөз актісінің қызметтірінің ақырғы санын анықтау және бейнелеу.

C) Изменение методов исследования речевого акта.

D) Сөз актісінің қызметтерінің интеграциялаған өзара әрекеттестігінің мханизмін анықтау.

E) Сөз актісінің тиімділін анықтау.

F) Зерттеу нәтижелерінболжалдау.

G) Сөз актілерінің типологиясын анықтау.

H) Сөз актілерінің мақсатын анықтау.

{Дұрыс жауап } = B,D,G

{Күрднлілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} =3

{Семестр} =5

$$$163

Сөз актілері 3 типке бөлінеді:

A) Локутивтік.

B) Локутивтік емес.

C) Экстралокутивтік.

D) Иллокутивтік.

E) Перлокутивтік.

F) Интролокутивтік.

G) Аллокутивтік.

H) Делокутивтік.

{Дұрыс жауап } =A,D,E

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$164

С.С.Құнанбаева бойынша мәнтәтіндік негізделген қарым-қатынастың 3 кезеңін көрсетіңіз:

A) Мәнмәтіндік негізделген қарым-қатынасқа дайындық кезеңі.

B) Қарым-қатынастың типтік жағдаяттарын үлгілеу кезеңі.

C) Мәнмәтіндік қарым-қатынастың дағдыларының қалыптасқандығын тексеру кезеңі.

D) Қарым-қатынастың типтік емес жағдаяттарын анықтау кезеңі.

E) Метатілдік іскерліктерді қалыптастыру кезеңі.

F) Мәдениетаралық-қатысымдық қарым-қатынас кезеңі.

G) Пргмо-кәсіптік Қарым-қатынас кезеңі.

H) Үлгіні трасформациялауға дайындау кезеңі.

{Дұрыс жауап } = A,B,F

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} =3

{Семестр} =5

$ $$165

Мәдениетаралық-қатысымдық құзыреттіліктің (МҚҚ) пәндік-мазмұндық аспектілідерін қалыптастыратын жаттығулардың 3 типін көрсетіңіз:

A) Жазуды дайындайтын жаттығулар.

B) Қарым-қатынасты дайындайтын жаттығулар.

C) Білім, іскерлікрер мен дағдыларды үлгілейтін жаттығулар.

D) Қарым-қатынасты үлгілейтін жаттығулар.

E) Мәдениетаралық-қатысымдық жаттығулар типтері.

F) Прагмо-кәсіптік жаттығулар типтері.

G) Құзыреттіліктің қалыптасқандығын тексеруге арналған жаттығулар.

H) Зейін үрдістерін белсендіруге бағытталған жаттығулар.

{Дұрыс жауап } =B,D,E

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} =3

{Семестр} =5

$$$166

Қарым-қатынасты үлгілейтін жаттығулардың 3 типін көрсетіңіз:

A) Жағдаяттық-әрекеттік жаттығулар.

B) Метатілдік материалмен танысуды қамтамасыз ететін жаттығулар.

C) Қарым-қатынастың пәндік мазмұнын меңгеруді қалыптастыратын жаттығулар.

D) Сөз әрекетінің әралуан түрлерінде қарым-қатынастың процессуалдық аспектілірін қалыптастыратын жаттығулар.

E) Креативтік-шығармашылық жаттығулар.

F) Нұсқалық-жағдаяттық жаттығулар.

G) Жағдаяттық-типтік жаттығулар.

H) Креативтік-жағдаяттық жаттығулар.

{Дұрыс жауап } = F,G,H

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} =3

{Семестр} =5

$$$167

Когнитивтік-лингвомәдени кешендердің (КЛК) құзыреттілік құрамына 3 құраушы кіреді:

А) Оқытудың нақтылы деңгейін көрсетеін қатысымдық сала.

B)Креативтік-жағдаяттық жатығуларды орындау қабілеті.

C) Екінші дәрежедегі тілдік орта.

D) Әр саланы жүзеге асыратын қарым-қатынастың тақырыптар мен тақырыпшаларының жиынтығы.

E) Метатілдік материалмен танысу.

F) Креативтік-шығармашылық ойлауды қалыптастыру.

G) Оқу материалдарының жиынтығы.

H) Қарым-ұатнастың әрбір тақырыбы бойынша типтік жағдаяттар.

{Дұрыс жауап } = A,D,H

{Күрделілігі } = 3

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} =3

{Семестр} =5

$$$168

Қарым-қатынас үлгісінің пәндік мазмұнының компоненттеріне жатады:

A) Қарым-қатынас саласы мен сөз тақырыптары.

B) Жоба технологиялары.

C) Тақырыптық-мәтіндік бірлектер.

D) Жағдаяттар және сөз-тіл материалы.

E) Рөлдік ойындар.

F) Портфолио.

G) Жоба.

H) Тестер.

{Дұрыс жауап } = A, C, D

{Күрднлілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5