- •Образцы ученических сочинений Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •О чём еще можно написать:
- •Вариант 11
- •Вариант 12.
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •1. Зачем нужны запятые?
- •2. Зачем нужно двоеточие?
- •3. Зачем нужно тире?
- •4. Зачем нужна пунктуация?
- •5. Зачем нужны знаки препинания?
- •Вариант 17
- •Вариант № 18
- •О чем еще можно писать по данному тексту?
- •Вариант № 19
- •Вариант № 20
- •Вариант 21
- •Вариант 22
- •Вариант 23
- •Вариант 24
- •Вариант 25
- •Вариант 26
- •Вариант 27
- •Вариант 28
- •Вариант 29
- •Вариант 30
- •Вариант 31
- •Вариант 32
- •Вариант 33
- •Вариант 34
- •Вариант 35
- •Вариант 36
Вариант 25
«Правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».
(Николай Гаврилович Чернышевский)
1.
Высказывание Николая Гавриловича Чернышевского состоит из двух частей. В первой части речь идёт о синтаксисе, о его роли в определении «логических отношений между словами», а во второй – об отражении в лексике «знаний народа», «его образа жизни». Чтобы доказать эту мысль, обратимся к тексту А.С.Баркова.
Во-первых, в синтаксисе особенно ярко обнаруживается неразрывная связь языка и мышления, что находит свое выражение в грамматическом строе данного произведения. Например, писатель широко использует диалог, с помощью которого передаётся особенность разговорной речи: её эмоциональность, экспрессивность (2-4, 9-10, 17-18, 24-31, 34). «Живые голоса людей», как иногда его называют, не случайно занимают центральное место в предложенном нам фрагменте: мы понимаем характеры персонажей, их взаимоотношения.
Во-вторых, употребление устаревшего и диалектного слова “игрища” (оно обозначает сборище для праздничных игр и плясок) вызывает у читателя более яркое представление о том месте, где развиваются описываемые события, характеризует одного из героев (30), а яркая метафора «конец зимнему царству» (28) передаёт его эмоции, рисует образ человека, умеющего радоваться жизни, восторгаться окружающим его миром, образно выражать свои мысли.
Размышляя над словами Н.Г.Чернышевского, мы поняли, что писатель прав, утверждая: «Правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».
2.
«Правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни», - утверждает русский писатель и публицист Н. Г. Чернышевский. На мой взгляд, это означает, что при характеристике речи персонажа следует обращать внимание как на предпочитаемые им слова и выражения, так и на выбираемые героем грамматические формы. Чтобы доказать данный тезис, обратимся к тексту А.С.Баркова.
Во-первых, автор использует такую стилистическую фигуру, как умолчание, с помощью которой передает эмоциональное напряжение, волнение, испытываемое героем (8, 10, 15, 27, 28, 33, 34, 35). Этот приём, усиливая впечатление от текста, делая его более ярким, живым, требующим переживания, указывает на невысказанность мысли, заставляя читателя самому представить картину, образ…
Во-вторых, наше внимание привлекло достаточно редко употребляемое в современном мире слово ТОК. Оно вводит нас в весеннее царство, в мир птиц, которые токуют, то есть пыхтят, бормочут… Мы представляем охотника, его сына. Отправившись на охоту, они оказались в сказке… И настроение у них сказочное, восторженное, что и передаёт лексика текста.
Таким образом, приведённые аргументы позволили нам убедиться в том, что Николай Гаврилович Чернышевский прав: «логические отношения между словами» определяются с помощью синтаксиса, а «состав лексикона …свидетельствует об … образе жизни» человека.
