Вариант 9

«Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете». (Лев Васильевич Успенский)

1.

В книге Льва Успенского «Слово о словах» есть удивительно точная мысль: «Грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете». Эта мысль не потеряла актуальности и сегодня. Действительно, роль грамматики невозможно переоценить. За примерами обратимся к тексту В.Астафьева.

Во-первых, остановимся на такой части речи, как глагол. Глаголы придают тексту динамичность, обозначают действия предметов. А когда глаголы образуют словосочетания, объединившись с существительными или наречиями, то предметы, явления или события оживают. Это и происходит в тексте: словосочетания «Белогрудку выследили», «выронила из зубов», «выронила… птицу», «добыла с … трудом», «метнулась вверх», «метнулась к гнезду», «детёнышей не было» рисуют отчаяние матери-куницы, выражают эмоции и переживания Белогрудки. Сначала её жизнь была наполнена заботой о детёнышах, о чём повествуют слова «поселилась», «грела», «облизывала», «добывала», «помчалась». А потом случилась беда, о которой свидетельствуют совершенно другие по эмоциональному заряду глаголы: «выронила», «метнулась», «закричала бы», «исчезла», «выследила», «рассвирепела». Читатель начинает сопереживать кунице, её горю: боль матери ярко выражена в данном фрагменте.

Во-вторых, автор использует одно из синтаксических средств - предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами, выполняющими функцию детального описания действий (7,20,22). Занимая позицию в конце предложения, они служат средством создания словесных картин, отмечая характерные черты персонажа («показывая на кунят») или фиксируя отношения одновременности («переворачивая кверху брюшками, щёлкая их по носу»).

Таким образом, приведённые аргументы подтверждают мысль, что «грамматика позволяет нам связать между собою любые слова» и выразить мысли писателя.

2.

«Грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете», - утверждает Лев Васильевич Успенский. Высказывание Успенского, я думаю, подчеркивает неразрывную связь грамматического и лексического строя языка. Доказательства этому найдём в тексте Ю.Я.Яковлева.

Во-первых, с помощью грамматики слова, объединившись, приобретают единый смысл, выражая «любую мысль». Например, удивительно трогательные словосочетания «грела телом», «облизывала до блеска», «заботливой матерью», «вдосталь снабжала», «снабжала едой» (5) говорят нам о многом: куница была хорошей матерью, и потеря детёнышей стало для неё большим ударом.

Во-вторых, в тексте широко используются глаголы, придающие динамичность повествованию: картина материнской заботы и её безграничного горя становится зримой, явственной благодаря словам «грела», «облизывала», «стала добывать», «снабжала», «помчалась», «закричала бы», «металась», «стала появляться и расправляться», «рассвирепела».

Таким образом, мы видим: для того чтобы точно передать ситуацию, выразить чувства, эмоции героев, то есть «любую мысль о любом предмете», автор текста умело использует и лексические, и грамматические средства языка.

3

«Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль», - сказал Л.В.Успенский.

Действительно, роль грамматики огромна, потому что без знаний синтаксиса, морфологии и словообразования, которые она в себя включает, человек не может образно, точно, грамотно, выразительно оформить свои мысли. Чтобы убедиться в правильности этих слов, обратимся к тексту В.П.Астафьева.

Так, в предложенном нам фрагменте автор применяет такое синтаксическое средство, как предложения с однородными членами (14, 17,19,26,35), с помощью которых он описывает поведение куницы, потерявшей своих детёнышей, передаёт её эмоции.

А слова с суффиксами субъективной оценки (деревеньками, зверушек, детки, брюшками) усиливают образность произведения, выражая авторские чувства: писатель явно сочувствует матери-кунице и осуждает равнодушных мальчишек, совершивших необдуманный и жестокий поступок.

Таким образом, с помощью грамматики В.П.Астафьев, связывая слова в словосочетания, используя словообразовательные средства, вводит нас в мир Белогрудки, показывая нам, читателям, что и животные любят своих детей ничуть не меньше , чем люди.

4.

«Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль», - сказал Л.В.Успенский.

Действительно, грамматика позволяет увидеть логику рассуждения говорящего или пишущего, его ход мыслей. Давайте попробуем убедиться в этом, взяв аргументы из текста П.Астафьева.

Например, такая стилистическая фигура, как инверсия, помогает читателю понять и увидеть самое важное, что хотел донести автор. Это мы и наблюдаем в предложениях 2,3,7,11,17,19. Писатель с помощью инверсии рисует радость матери-куницы, когда у нее появились детки, и её беспокойство и отчаяние, когда она их потеряла.

Также в предложенном отрывке довольно часто встречаются обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами. Они передают напряженность момента (7,20,22). В седьмом предложении деепричастные обороты акцентируют наше внимание на том, как куница петляет по деревьям, чтобы сбить деревенских мальчишек со следа. А в предложении 20 речь идёт о бедных детенышах, над которыми издевались мальчишки.

Таким образом, приведенные примеры позволяют нам утверждать, что Успенский прав, говоря о грамматике, которая помогает понять главный смысл текста, в данном случае, горе матери, потерявшей своих детёнышей, безгранично.

5.

Что такое грамматика? Для чего она служит? Думаю, она позволяет увидеть логику рассуждения говорящего или пишущего, ход его мыслей. Чтобы доказать это утверждение, обратимся к тексту Виктора Петровича Астафьева.

Во-первых, в предложенном фрагменте употреблено много глаголов. Насыщенность глаголами позволяет передать интенсивность, динамичность действия, движение, придает изображаемому эмоциональность, делая читателей свидетелями того, как радуется куница появлению детёнышей. Это мы видим в предложениях 4-7.

Во-вторых, в тексте присутствует анафора – средство выделения ключевого понятия. Так, в предложениях 40-41 Астафьевым употреблен данный стилистический прием. С его помощью автор подчёркнул, что во все времена должно действовать правило: нельзя трогать детёнышей зверушек и птиц.

Таким образом, приведенные аргументы позволяют утверждать, что Л.В.Успенский прав, утверждая, что с помощью грамматики мы можем «связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль», что и делает В.П.Астафьев.

6⁸

Грамматика, связывая слова воедино, позволяет им обрести смысл, «чтобы выразить любую мысль». Докажем данный тезис примерами из текста В.П.Астафьева.

Во-первых, возьмём из предложенного фрагмента предложение № 3 («Вскоре у неё появились детки»). Если взять все слова и поставить их в начальную форму (вскоре, она, появиться, детки), то предложение потеряет всякий смысл.

Во-вторых, знаки препинания также играют свою роль, например, в предложении 2. Запятые в нём выделяют вводное слово «пожалуй», при помощи которого рассказчик выражает свою неуверенность к тому, о чем говорит.

Таким образом, прав русский филолог Л.В.Успенский, утверждающий, что «грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».