II квартал

(грудень, січень, лютий)

1-й розділ. Звуковимова

Продовжити у всіх дітей автоматизацію шиплячих звуків у словах, реченнях, розповідях й у повсякденному мовленні.

Закінчити формування правильної артикуляції звуку [р] у всіх дітей і почати його автоматизацію в складах і словах.

Формувати правильну артикуляцію звуку [р'] у всіх дітей і почати його автоматизацію в складах і словах.

2-й розділ. Розвиток навичок фонематичного аналізу

Закріпити уявлення про голосні та приголосні звуки, їх різницю, про твердість і м'якість, дзвінкості - глухість приголосних.

Познайомити дітей із приголосними звуками: [в], [ф], [в'], [ф'], [ш], [ж]. Навчити дітей виділяти ці звуки з ряду звуків, наприкінці слів, аналізувати зворотні склади з ними. Познайомити дітей з голосним [е]. Навчити виділяти його з ряду звуків.

Вправляти дітей у виділенні пройдених приголосних зі слів.

Учити дітей звуковому аналізу прямих складів типу: ма, ну, ки, слів типу: оси, мак.

3-й розділ. Розвиток загальних мовних навичок

1. Працювати над емоційною чуйністю дітей на побачене і почуте, активно розвивати інтонаційну виразність їхнього мовлення, темброве забарвлення голосу в інсценівках, іграх-драматизаціях.

2. Продовжувати виховання правильного фізіологічного й мовного подиху, використовуючи чистомовки й потішки з відпрацьованою звуковимовою.

3. Удосконалювати в повсякденних заняттях навички правильної голосоподачі.

4. Удосконалювати чіткість дикції дітей, використовуючи чистомовки та потішки з відпрацьованими звуками.

5. Продовжувати роботу з розвитку якостей голосу (сили, тембру, здатності до посилення й ослаблення) в іграх-драматизаціях.

4-й розділ. Лексика

Лексичні теми

1-я тиждень грудня - «Початок зими»

2-я тиждень грудня - «Зимуючі птахи»

3-я тиждень грудня - «Підготовка до Нового року. Новорічні іграшки»

4-я тиждень грудня - «Новорічне свято»

2-я тиждень січня - «Зимові забави. Різдво»

3-я тиждень січня - «Наша їжа. Посуд»

4-я тиждень січня - «Одяг. Взуття»

1-я тиждень лютого - «Наше місто. Мій дім»

2-я тиждень лютого - «Транспорт. Правила дорожнього руху»

3-я тиждень лютого - «Професії»

4-я тиждень лютого - «Кінець зими»

1. Поглибити уявлення дітей про зиму, про стан погоди взимку, про явища зимової природи, про звички зимуючих птахів, їх поведінку в різну погоду. Ввести в активний словник:

- іменники: зима, сніг, сніжинка, крупка, заметіль, хуртовина, поземка, снігопад, ожеледь, замет, візерунок; ворона, сорока, горобець, снігур, синиця, голуб; годівниця, корм, допомога;

- прикметники: холодний, білий, пухнатий, морозний, сильний, легкий, голодний;

- дієслова: замерзати, покривати, випадати, завивати, заметати, годувати, сипати.

2. Розширити й поглибити уявлення дітей про зимівлю диких і свійських тварин, установити зв'язки між особливостями зовнішнього вигляду, поведінкою тварин й умовами зимового сезону. Ввести в активний словник:

- іменники: ведмідь, лисиця, їжак, заєць, білка, вовк, борсук; корова, кінь, коза, вівця, кішка, собака; барліг, дупло, нора, хлів; запаси, сіно, пійло; шуба, хутро;

- прикметники: теплий, товстий, густий, смачний;

- дієслова: зимувати, харчуватися, запасати, годувати, напувати.

3. Розширити уявлення дітей про транспорт, сформувати уявлення про пасажирський і вантажний транспорт. Ввести в активний словник:

- іменники: машина, вантажівка, автобус, тролейбус, трамвай, поїзд, метро, самоскид, фургон;

- прикметники: вантажний, пасажирський, електричний, зручний, швидкий;

- дієслова: перевозити, вантажити.

4. Дати дітям уявлення про працю людей, показати результати праці, його громадську значимість.

Розширити уявлення про працю працівників транспорту, дитячого садка, ательє, будівництва.

Дати знання про те, що для полегшення праці людей використовується різноманітна техніка.

Учити використовувати іменники з узагальнюючим значенням: будівельник, хлібороб, робітник, військовий й ін. Ввести в активний словник:

- іменники: шофер, водій, машиніст, льотчик, капітан, кондуктор, вихователь, логопед, методист, кухар, праля, лікар, медсестра, комірниця; кравчиня (швачка), закрійниця; муляр, крановик, штукатур, маляр, тесля, покрівельник; прикордонник, моряк; екскаватор, трактор, картофелечистка, електром’ясорубка, пилосос і т.д.;

- прикметники: потрібний, корисний, важкий, цікавий, необхідний;

- дієслова: водити, керувати, виховувати, учити, лікувати, готувати, прати, видавати; кроїти, шити; будувати, штукатурити, фарбувати, робити, крити; захищати, охороняти;

- прислівники: старанно, злагоджено, уміло, дбайливо

5-й розділ. Розвиток граматичного ладу мовлення

1. Продовжити роботу з навчання узгодженню слів у реченні в роді, числі, відмінку по всіх лексичних темах.

2. Закріпити в мовленні прийменники: на, с, в, із, по, над, під. Навчити використати в мовленні прийменники: перед, за, близько, біля.

3. Учити утворювати й використати в мовленні іменники із суфіксами: -онок, -енок, -ат, -ят по темах «Дикі тварини» й «Свійські тварини».

4. Учити утворювати й використати в мовленні присвійні прикметники по темах «Дикі тварини» й «Свійські тварини».

5. Ввести в мовлення дієслова, що позначають трудову діяльність людей, що характеризують її.

6. Учити утворювати (за зразком) однокореневі слова (кіт-котик - котище) по темах «Дикі тварини» й «Свійські тварини».

6-й розділ. Навчання зв'язного мовлення

1. Удосконалювати навичку складання й поширення речень по картинці, по демонстрації дії на задану тему.

2. Продовжувати розвивати діалогічну й монологічну форми мовлення, розвивати вміння задавати питання й грамотно відповідати на них.

3. Удосконалювати вміння переказувати тексти за планом, складати оповідання-описи й загадки-описи за запропонованим планом (по всіх лексичних темах).

4. Навчати складанню розповідей із 2-3 речень по картинці з використанням даного плану.