Інструктивно-методична картка.

1. За допомогою підручника, географічного атласу й інших джерел ін-формації заповніть таблицю «Порівняльна економіко-географічна характе-ристика США й Канади» за планом:

	США	Канада
Розмір країни
Загальна оцінка ЕГП
Загальна оцінка природних умов
Забезпеченість природними ресурсами
Кількість населення
Демографічна ситуація
Рівень і темпи урбанізації
Етнічний склад населення
ВВП на душу населення
Провідні галузі гос-подарства
Провідні галузі видобувної промисловості
Провідні галузі обробної промисловості
Провідні галузі рослинництва
Провідні галузі тваринництва
Особливості транспортної системи
Рівень розвитку соціальної інфраструктури
Оцінка туристично-рекреаційного господарства
Міжнародна спеціалізація
Головні економічні партнери

2. Позначити на контурній карті основні промислові центри США та Канади.

3. Позначте на контурній карті райони спеціалізації сільського господарства.

Висновок.

Практикум №50

Семінар

«Рекреаційний потенціал країн Карибського басейну»

Мета: схарактеризувати рекреаційний потенціал країн Карибського басейну, оцінити ступінь його використання; визначити значення рекреаційного господарства для країн Карибського басейну; розвивати мовлення учнів, уміння самостійно працювати з різними джерелами географічної інформації.

Обладнання: підручник, географічні атласи для 10 класу, настінна фізична карта Північної Америки.

Інструктивно-методична картка.

1. Переваги Вест-Індії як району приморського відпочинку перед конку-рентами.

2. Сучасні напрямки приморського відпочинку на курортах Вест-Індії.

3. Позитивні і негативні наслідки Кубинської революції для розвитку туризму й санаторно-курортного господарства.

4. Перспективи розвитку круїзного туризму у водах Карибського моря.

5. Чи має перспективи пізнавальний туризм на островах Вест-Індії?

Підсумок семінару.

Практикум №51 Практична робота «Складання порівняльної економіко-географічної характеристики Перу, Чілі і Колумбії»

Мета: узагальнити й систематизувати знання-учнів про ЕГП, населення та господарство Перу, Чилі та Колумбії; актуалізувати знання учнів про план економіко-географічної характеристики країни; розвивати вміння учнів використовувати у своїй діяльності алгоритм, самостійно працювати з джерелами географічних знань, використовувати в дослідженнях порівняльний метод, самостійно аналізувати інформацію та на основі аналізу робити обгрунтовані висновки.

Обладнання: настінні економічна й політична карта Південної Америки, географічні атласи для 10 класу, підручник, довідники.