- •Основные научные школы
- •Функции управления:
- •Связующие (интеграционные) процессы:
- •Школа человеческих отношений и поведенческих наук (бихевиоризм в сер. 1950-х гг.). Этап неоклассицизма.
- •Этапа школы:
- •Количественная школа (1950-1970-е гг.)
- •Социальный менеджмент (1970-1980-е гг.)
- •Профессиональное управление – это:
- •Сравнение стратегического и оперативного менеджмента
- •Два современных подхода:
- •Экономические методы
- •Организационные методы
- •Социально-психологические методы
- •Базовые функции менеджера:
- •Роли руководителей управления
- •Главные причины неэффективной работы руководителей
- •Профессионализм менеджера включает:
- •Системы и их свойства
- •Открытые и закрытые системы
- •Свойства системы
- •Свойство «обратных связей».
- •Техническая подсистема
- •Социальная подсистема
- •Функциональные области внешней среды организации
- •Функциональные области внутренней среды организации
- •Внешняя среда
- •Стадии жизненного цикла организации
- •Выбор типа управления
Профессионализм менеджера включает:
Структуру знаний.
Готовность к видам управленческой деятельности.
Тип мышления (или профессиональное сознание).
Тип личности (развитость определенных способностей, лидерство).
Освоение ролевых позиций руководителя.
Интеллектуальный потенциал (фундаментальность знаний, методологии подходов и оценок).
Навыки диагностики проблем анализа, общения, организации, планирования, принятия решений, психологической гибкости.
Ресурс профессиональной компетентности
Ресурс интеллектуального мышления
Ресурс творчества
МЕНЕДЖЕР
Ресурс самоутверждения
Ресурс лидерства
Ресурс ответственности
Ресурс предприимчивости
СХЕМА №4. Ресурсы менеджера.
«КМПЕТЕНЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ»
Руководители – наиболее ценный ресурс любого предприятия. В современном бизнесе к ним предъявляется особенно высокий уровень требований.
Специальные компетенции – те умения и навыки, которые связаны с областью профессиональной деятельности руководителя. Например, финансовый директор должен уметь читать балансовый отчет, а руководитель группы программистов должен владеть важнейшими языками программирования.
Базовые компетенции руководителя – группа компетенций, которая основывается на интеллектуальных, коммуникативных, эмоциональных и волевых качествах.
ЛЕКЦИЯ №7. 12.04.13
«ОРГАНИЗАЦИЯ КАК УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ СИСТЕМА»
Организация (от позднелат. organize – сообщаю стройный вид, устраиваю) – объединение индивидов в единое целое для совместного труда.
Данный термин часто употребляют для обозначения:
совокупности процессов и действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого;
внутренней упорядоченности автономных частей целого.
Системы и их свойства
Система – объединение частей в целое, свойства которого могут отличаться от свойств, входящих в нее частей. Любую организацию можно назвать системой.
Открытые и закрытые системы
Открытая система – это система, питающаяся извне какой-либо энергией или ресурсами. Легко разрушаются.
Закрытая система – это система, которая имеет источник энергии (ресурсов) внутри себя. Примеры: церковь, армия, часы.
Свойства системы
Неаддитивность. Эффективность деятельность системы варьируется во времени и далеко не всегда равна алгебраической сумме эффектов частей в нее входящих.
Например, прибыль промышленной фирмы при прочих равных внешних условиях изменяется в зависимости от эффективности работы входящих в нее
