6. Пишучи про Екзюпері, автор:

1. намагається перевтілитись у свого героя, зануритись у вир його проблем

2. захоплюється його талантом, розуміє проблеми, шляхи розв’язання яких шукав письменник

3. возвеличує письменника, створює довкола нього ореол мученика, якого світ не сприймав

4. прагне бути безстороннім, дати виважену характеристику поглядів і вподобань письменника

7. У тексті немає мікротеми:

1. самотність Екзюпері

2. фронтові подвиги майора Екзюпері

3. подорожі Антуана де Сент-Екзюпері

4. останній політ майора Екзюпері

8. Засобом міжфразового зв’язку першого та другого речень тексту (рядок 2) є:

1. лексичний повтор

2. вставне слово

3. сполучник

4. займенник.

ІІІ. Завдання з розвитку мовлення.

Напишіть власне висловлювання, ствердивши або спростувавши тезу «Двоє дивляться вниз. Один бачить калюжу, другий – зорі. Що кому. (О.Довженко)».

Тип мовлення – твір-роздум.

Стиль мовлення – художній.

Вказівки до виконання:

• Доберіть заголовок до свого твору-роздуму;

• При написанні дотримуйтесь вимог щодо особливостей вказаного типу та стилю мовлення.

Варіант 2

І. Тестові завдання

Із запропонованих варіантів відповідей виберіть правильну.

1. У якому рядку допущено орфографічну помилку?

1. Мар’яна, дев’ять, з’явитися, Стеф’юк, Лук’янівка.

2. Вітряк, духмяний, різдвяний, торф’яний, моркв’яний.

3. З’єднаний, рум’яний, дзвякнути, свято, цвях.

4. Без’ядерний, надвечір’я, п’явка, міжбрів’я, кров’ю.

5. Зоряний, солов’їний, буря, бур’ян, буряк.

2. У якому рядку в усіх словах відбулося спрощення?

1. Форпостний, корисний, щасливий, улесливий, звісно.

2. Доблесний, усний, баластний, хвастливий, хворостняк.

3. Ненависний, якісний, цілісний, месник, очисний.

4. Рискнути, провісник, вискнути, свиснути, гуснути.

5. Безвиїзний, власний, злісний, кістлявий, тижневий.

3. У якому рядку всі слова пишуться з ь?

1. Приятел..ці, нен..ці, дон..ці, різ..бяр, добровол..ці.

2. Поділ..ський, домен..щик, черешен..ці, кул..ці, гіл..ці.

3. Парас..ці, Гал..ці, Натал..ці, т..мяний, веселит..ся.

4. Вел..можа, брех..ня, брен..кати, блис..тіти, бат..ківський.

5. Бат..ківщина, бан..ці, склян..ці, бал..зам, баб..ці.

4. У якому рядку всі слова написано правильно?

1. Розказати, вогкий, вокзал, спитати, книжка.

2. Просьба, боротьба, косьба, зцідити, ягітка.

3. Ніхті, скинути, дочці, ложка, борідка.

4. Молотьба, бесшумний, безжурний, розкопати, сфотографувати.

5. Казка, дуб, лошка, діжка, юшка.

5. У якому рядку допущено орфографічну помилку?

1. Рум’яний, дзвякнути, цвях, моркв’яний, торф’яний.

2. Свято, буряк, міжгір’я, бур’ян, кур’єр.

3. З’єднаний, з’їхати, з’явитися, об’єм, під’їхати.

4. Роз’яснити, дит’ясла, пів’яблука, підв’язати, розм’якшити.

5. М’ясо, м’язи, з’їзд, буря, дев’ятнадцять.

6. У якому рядку на місці пропущеної літери слід написати и?

1. Єг..пет, Пар..ж, с..лует, к..но, в..кінг.

2. Р..нг, к..ргиз, ж..раф, б..лет, ц..клон.

3. С..мпатія, л..мон, с..стема, ас..метрія, ц..ферблат.

4. В..мпел, г..гант, в..траж, ф..рма, к..моно.

5. Ф..ніш, д..зель, б..нт, д..сципліна, д..спут.

7. У якому рядку допущено орфографічну помилку?

1. Акумуляція, белетристика, грип, ідилія, колектив.

2. Бонна, панна, тонна, пенні, вілла, мірра.

3. Імміграція, ірраціональний, ірреальний, Джонні, Голандія.

4. Руссо, Торрічеллі, Шіллер, ванна, манна.

5. Марокканець, колектив, сума, апарат, Яффа.

8. У якому рядку всі слова пишуться з ь?

1. Прияз..нь, вічніс..ть, кіл..це, намороз.., Ткач..ов.

2. Вмивают..ся, присяд..те, майбутн..ого, миш..як, стан..те.

3. Кур..йоз, медал..йон, компан..йон, інтерв..ю, тон..ший.

4. С..огодні, різ..бяр, брен..кіт, ател..є, нян..чити.

5. Міс..кий, суспіл..ство., т..мяний, сторін..ці, зачіс..ці.

8. У якому рядку всі слова слід писати з апострофом?

1. Поголів-я, безриб-я, горохв-яний, В-язьма, п-ють.

2. Торф-яний, без-язикий, пів-яблука, дит-ясла, пір-я.

3. Об-ява, об-їзд, мор-як, черв-як, бур-як.

4. Об-єкт, ін-єкція,св-ятковий, Св-ятослав, роз-яснити.

5. Дзв-якнути, р-яст, арф-яр, сузір-я, подвір-я.

8. У якому рядку всі слова пишуться з буквосполученням йо?

1. Ра..н, кра..вий, га..вий, павіл..н, кол..ровий.

2. Ма..рить, медал..н, ма..р, Мурав..в, Пушкар..в.

3. Сер..зно, буль..н, міль..н, Вороб..в, зна..мий.

4. Ді..вий, ма..нез, ма..ріння, Солов..в, л..х.

5. Во..вничий, га..чок, л..тчик, д..готь, бо..вий.

8. У якому рядку всі слова запозичені?

1. Денді, гай, гурт, шарф, зона.

2. Дебют, вахта, декада, декларація, гумор.

3. Плаття, коса, буряк, совість, воля.

4. Шоу, один, брат, фауна, залп.

5. Гуща, автор, клоун, портфель, квітка.

8. У якому рядку всі слова є діалектизмами?

1. Какаду, фієста, забуття, оселедець, фантастика.

2. Телефон, киптар, цукерки, соната, мікрофон.

3. Комедія, джерело, термос, контроль, мандарин.

4. Путня, раятися, бесаги, когут, ріпа.

5. Лист, коромисло, предикат, барабуля, сумка.

8. У якому рядку подано фразеологізми, почерпнуті з життя спортсменів?

1. Клепку загубити; сіяти ворожнечу; краєм вуха чути; з дорогою душею.

2. Брати бар’єр; нічийним рахунком; дати сто очок вперед.

3. Перед самим носом; перейти дорогу; пролити кров; лізти в душу.

4. Переливати з пустого в порожнє; довга пісня; пускати півня; пекти раків.

5. Хоч греблю гати; не за горами; драти горло; давати жару.

8. Який фразеологізм вжито у значенні “сердиться”?

1. Роззявити рота.

2. Копилити губи.

3. Розв’язати язика.

4. Не сходити з уст.

5. Мовити до діла.

8. На третій склад падає наголос у слові

1. кропива

2. периметр

3. підошва

4. однаковий

ІІ. Практичні завдання.

1. Прочитайте текст і виконайте завдання 1–3.

(1) Навесні ми часто блукали сонячними пагорбами поміж торішнім листям визбируючи перші не/сміливі фіалки, вдихали міцний і п’янкий дух землі. (2) А коли забуяв […] травень, заквітчав широкі, не/приховані від людського ока луги ромашками, усе наче потонуло в білому морі, якому не/має кінця-краю. (3) Ковтаєш трепетний запах квітів, і тебе вабить кудись у не/звідане. (4) А згори ніжно припікає сонечко, у чистому прозорому небі – ні хмаринки, тільки лине […] пісня жайворонка.

1. У другому реченні пропущено слово:

1. синявою

2. зеленню

3. білизною

4. блідістю

2. Окремо в цьому тексті пишеться сполука слів:

1. не/сміливі

2. не/приховані

3. не/має

4. не/звідане

3. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка:

1. йодистий, з’єднування, сьогодення

2. заїжджати, щирість, їстоньки

3. дзвонити, п’ятниць, український

4. сприйнятий, щебечуть, джміль

5. висаджують, зозулястий, перемивають

2. Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків)

і виконайте завдання 1–8 .