Экзаменационный билет № 11

по дисциплине «Методика математического развития»

для студентов IV курса, специальности 050705 «Специальное дошкольное образование»

Ситуация:

В ходе игры «Найди соседей» воспитатель называет число и предлагает детям выложить перед собой карточки с цифрами - соседями названного числа. Но результаты не удовлетворяют воспитателя. Так на число 4, почти все дети выложили перед собой карточки на которых нарисованы цифры 5 и 6. На число 2 - цифры 3 и 4. После трех попыток неправильного выполненного детьми заданий воспитатель просит назвать все числа по порядку. Дети хором правильно проговаривают числа. Воспитатель хвалит детей и выражает надежду, что сейчас дети все сделают правильно. Воспитатель называет число 5 и просит назвать число, которое стоит перед ним. Дети наугад называют разные числа.

Задание:

1. Назовите раздел программы и образовательные задачи, которые решались на данном занятии. Обоснуйте свой ответ.

2. Назовите причины невыполнения детьми заданий. Предложите правильный вариант проведения игры.

3. Раскройте методика ознакомления детей с цифрами.

4. Предложите интегрированный подход ознакомления с цифрами детей с нарушением речи.

Подпись экзаменатора ___________

Зав. кафедрой ___________ «_____» _________ 2013 г.

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский педагогический колледж»

Утверждаю: __________

Зам. директора

по учебной работе

Экзаменационный билет № 12

по дисциплине «Методика математического развития»

для студентов IV курса, специальности 050705 «Специальное дошкольное образование»

Ситуация:

Воспитатель предлагает детям придумать задачу. Выслушав ответы детей, просит назвать условие, вопрос, решение задачи. Однако, никто из детей не справился.

Задание:

1. Назовите раздел программы и образовательные задачи, которые решались на данном занятии. Обоснуйте свой ответ.

2. Назовите, каким объемом математических знаний должны овладеть дети прежде чем их познакомят с арифметическими задачами. Обоснуйте свой ответ.

3. Раскройте методику обучения детей составлению арифметических задач, выделение в ней структурных элементов.

4. Приведите примеры интеграции в процессе ознакомления с арифметическими задачами детей имеющими нарушения зрительного восприятия.

Подпись экзаменатора ___________

Зав. кафедрой ___________ «_____» _________ 2013 г.

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский педагогический колледж»

Утверждаю: __________

Зам. директора

по учебной работе