Экзаменационный билет № 15

по дисциплине «Методика математического развития»

для студентов IV курса, специальности 050705 «специальное дошкольное образование»

Ситуация:

Воспитатель для занятия приготовил дидактический материал «Домик». Это карточки на каждого ребенка разделенные на «этажи» и «окошечки». На «крыше» каждого домика написана цифра 5. На занятии воспитатель предлагает детям пододвинуть к себе карточки и заполнить этажи домика, вписав соответствующие цифры. Дав детям задание, подходит к своему столу и начинает просматривать конспект. Заметив, что не все дети приступили к выполнению задания, подходит к ним и говорит какую цифру надо написать в пустых «окошечках».

Задание:

1. Назовите раздел программы, образовательные задачи, возрастную группу, где проводилась данная работа. Обоснуйте свой ответ.

2. Приведите примеры игр и игровых упражнений на закрепление знаний у детей о составе числа из двух меньших чисел.

3. Раскройте методику ознакомления детей с сотовом числа из двух меньших чисел.

4. Разработайте фрагмент занятия ознакомления с составом числа из двух меньших чисел, опираясь на принцип интеграции образовательных областей, для детей имеющих речевые нарушения.

Подпись экзаменатора ___________

Зав. кафедрой ___________ «_____» _________ 2013 г.

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский педагогический колледж»

Утверждаю: __________

Зам. директора

по учебной работе

Экзаменационный билет № 16

по дисциплине «Методика математического развития»

для студентов IV курса, специальности 050705 «Специальное дошкольное образование»

Ситуация:

Воспитатель на доске разложил в верхнем ряду флажки, а в нижнем – овалы. И стал задавать вопросы: «Какое число стоит на верхней полоске? Какой по счету красный флажок? На каком месте стоит зеленый овал? На первом месте какой овал? За каким числом стоит желтый овал? Сколько всего овалов? Сколько всего флажков?»

Задание:

1. Назовите раздел программы, образовательные задачи, возрастную группу, где проводилась данная работа. Обоснуйте свой ответ.

2. Приведите примеры игр и игровых упражнений на решение подобной программной задачи.

3. Раскройте методику ознакомления детей с порядковым счетом.

4. Разработайте фрагмент занятия обучения порядковому счету, опираясь на принцип интеграции образовательных областей, для детей имеющих нарушения зрительного восприятия..

Подпись экзаменатора ___________

Зав. кафедрой ___________ «_____» _________ 2013 г.

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский педагогический колледж»

Утверждаю: __________

Зам. директора

по учебной работе