Пән бойынша соөж тапсырмалардың өткізуінің және мазмұнының графигі

№

Тақырып

Тақырып бойынша тапсырманың мазмұны

Ұсынылатын әдебиет

СОӨЖ-ді жүргізу формалары

Өткізу апталары

және сағаттары

1

Мамандықты сипаттау схемасы.

Жеке тәжірибеде жақсы таныс кәсіпті таңдау. Ол жайында әңгімелесу, бақылау, өзін-өзі бақылау әдістерін қолдана отыра қосымша мағұлматтарды жинау. Схеманың тиісті бөлімдеріне сәйкес кәсіби іс-әрекеттің ерекшеліктерін сипаттау.

1.Гаврилов В.Е. Составление и использование психологических характеристик профессии в целях профориентации. – Л., 1988.

2.Дмитриева М.А. Исследование представлений субъекта труда о необходимых для деятельности свойствах личности.

Мамандықты сипаттау схемасын құру.

3-4 апта

2 сағат

2

Профессиографияға модулдық тұрғы.

Әр түрлі кәсіптердің психологиялық модульдері тізбесі. Жұмыс істеу тәртібі. Мамандықпен танысқанннан кейін (бақылау арқылы, әңгімелесу, құжаттарды талдау) алынған ақпартты модулдардың сипаттамасымен салыстыру.

аталған модулдардан құралған қандай да бір кәсіптің психологиялық сипатттамасы ұсынылуы тиіс.

1.Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. – Л.1979.

2.Информационно-поисковая система “Профессиография” / под ред. Е.А. Климова . - Л., 1972.

Профессиографияға модулдық тұрғы кесте жасау.

5-6 апта

2 сағат

3

Кәсіби мәнді қасиеттерді сараптық бағалау.

Шамамен машинкаға басылған мәтіннің сегізден бір бөлігіндей қалың қағаздан жасалған карточкалар жиынтығы. Әрбір карточкада қасиеттердің бірі жазылады немесе теріп басылады, оның мағынасы түсіндіріледі. Сабақтың хаттамасын ресімдеу. Психологиялық қасиеттердің кәсіби мәнділігі.

1.Информационно-поисковая система “Профессиография” / под ред. Е.А. Климова . - Л., 1972.

2.Методология исследований по инженерной психологии и психологии и психологии труда / под ред. А.А. Крылова. – Л.1974. –Ч.І.

Кәсіби мәнді қасиеттерді сараптық бағалау жүйесін зерделеу.

7-8 апта

2 сағат

4.

Оқушының кәсіби мотивациясы.

Кәсіби іс-әрекеттің жетекші мотивтерін анықтауға арналған сауалдама. Нәтижелерді өңдеу.

1.Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента / Под ред. Г.С.Никифорова. М.А.Дмитриевой. В.М.Снеткова. - СПб: Изд-во “Питер”, 2001.

Оқушының кәсіби мотивациясын зерттеу.

9-10-11 апта

3 сағат

5.

Оқушылардың кәсіби қалауларының аумағы.

Йоваши сауалдамасының түрлендірілген нұсқасы. Нәтижені өңдеу.

1.Основы возрастно-психологического консультирования. Уч-метод.пособие. – М., 1991

2.Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. - М., 1998

Оқушылардың кәсіби қалауларының аумағын анықтау жолдарын қарастыру.

12-13 апта

2 сағат

6

Тұлға типі мен кәсіби іс-әрекет аумағының өзара байланысы.

Дж.Холланд әдістемесі бойынша тұлға типін анықтау. Алынған мәліметтерді талдау Дж. Холланд бойынша белгілі бір тұлға типіне сәйкес келетін және белгіленген жауаптардың ең көп санын құрайтын бағаналарды бөліп көрсету жолымен жүзеге асады.

1.Тетенькин Б.С. Психологичекая служба школы. – Киров, 1991

Тұлға типі мен кәсіби іс-әрекет аумағының өзара байланысын көрсеттін кесте құру

14-15 апта

4 сағат

Оқушының Мен-тұжырымдамасы.

Жоғары сынып оқушыларында кәсіптік бағдар міндеттерін шешудегі Мен-тұжырымдаманың құрамдас бөлігі ретіндегі “Мен”-нің әлеуметтік бейнесінің қалыптасу деңгейі

1.Раттер К. Помощь трудным детям. – М., 1995

Оқушының Мен-тұжырымдамасын сипаттайтын слайд құру.

Жоғары сынып оқушысының әлеуметтік жетілуі.

1- тапсырма. “Менің қазіргі және болашақтағы әлеуметтік рөлім”.

1.Бурменская Г.В., Карабанова О.А. и др. Возрастно-психологическое консультирование. – М., 1990

Жоғары сынып оқушысының әлеуметтік жетілуінің көрсеткіштерін зерделеу.

Оқушыға жекедаралық тұрғы.

2-тапсырма. “Өзін-өзі жүзеге асырудың резервтері”.

1.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности.- Киев, 1989.

Оқушының жекедаралық қасиеттін анықтау әдістері мен жолдарына мысалдар келтіру.

Психомоториканы аппаратуралық бағалау.

Сафонов, Чесноков, Суворов авторлардың өндіріс, спорт және оқу іс-әрекеті саласындағы психомоториканы зерттеу жайлы. Аппаратураның режімін, зерттеу шарттарын, тест тапсырмаларының күрделілігін, сыналушыға нұсқауды өзгету негізінде нақты әдістемелердің мазмұны тестілеу міндеттеріне байланысты елеулі түрде өзгерту мүмкіндігі.

1.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995

Психомоториканы аппаратуралық бағалаудың көрсеткіштерін жобалау.

Сенсомоторлық реттеу қасиеттерін функционалдық күйдің салыстырмалы және интегралдық көрсеткіштері арқылы бағалау.

Сенсомоторлық реттеудің сапаларын бағалау. Ондағы сыналушыда қателесу (үлгіден ауытқу), таралу (немесе стандарты ауытқу) және тесті орындау уақыты. Сенсомоторлық реттеудің осы қасиеттерін бағалау.

1.Рабочая книга школьного психолога / Под ред. Дубровиной. М., 1991

Сенсомоторлық реттеу қасиеттерін функционалдық күйдің салыстырмалы және интегралдық көрсеткіштері арқылы бағалау .

Әлеуметтік-психологиялық кәсіби адаптация.

Әлеуметік-психологиялық бейімделудің деңгейлерін бағалау. Сауалдама және дешифратор. Әлеуметтік-психологиялық бейімделу деңгейі бағаланатын маманды таңдау. Сыналушылардың жауаптарын дешифратормен салыстыру және балл бойынша бағалау.

1.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995

Әлеуметтік-психологиялық кәсіби адаптациялану жолдары.

Кәсіби дезадаптация.

Кәсіби бейімсізденудің психологиядық және физиологиялық деңгейлерін бағалау. Сыналушылардың жауабын дешифратормен салыстыру. Бейімсіздену деңгейіне баға беру.

1.Диагностика школьной дезадаптации. М., 1993

Кәсіби дезадаптация себептері мен оны болдырмау жолдарын сипаттайтын кейс тапсырмаларын құру

Агрессивтілік дезадаптацияның көрінісі ретінде

Тұлғалық агрессивтілік деңгейін бағалау. Сауалдама арқылы агрессивтіліктің бес диагностикалық шкаласын құру.

1.Красило А.И., Новгородцев А.П. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении. М., 1995

Агрессивтілікті дезадаптацияның көрінісі ретінде зерттеу

Тәуекелге психологиялық даярлық.

Адамның іс-әрекетінің табыстылығының оның тұлғалық қасиеттеріне байланыстылығы. Тәуекелге даярлықтың көрсеткіштерін бағалау. Шуберт сауалдамаы, жауап парағы. Тәуекелге ұмтылудың көрінуін және мақсат пен жетістікке жету мотивациясы деңгейін анықтау. Т.Элерс сауалдамасы.

1.Овчарова Р.С. Справочная книга школьного психолога. М., 1993

Тәуекелге психологиялық даярлық критерийі және оны анықтау жолдары.