4. Формирование моделируемой системы, свойств ее элементов и причинно-следственных связей

Структура моделируемой системы, свойств ее элементов содержит алгоритм, представляющий собой описание определенной совокупности действий и правил их выполнения, обеспечивающих реализацию модели реабилитации семьи как единой системы.

В основе причинно-следственных связей моделируемой системы находятся следующие принципы:

1. заинтересованность каждой из взаимодействующих сторон в поиске путей решения социальных проблем;

2. объединение усилий и возможностей каждой из сторон в преодолении важных проблем, решение которых поодиночке неэффективно;

3.конструктивное сотрудничество между ними в разрешении вопросов.

Поэтапное решение социальных задач предполагает последовательность порядка действий специалистов, участвующих в реализации программы реабилитации ребенка и его семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации, для достижения эффективного результата.

Стратегическая цель Модели - формирование системы, которая обеспечит право каждого ребенка жить и воспитываться в своей семье.

В случае же утраты родительского попечения должны быть предприняты все меры к устройству ребенка в замещающую семью, а не в учреждение.

Срок реализации модели – 2013-2016 годы.

Меры, направленные на реализацию Модели.

Функция организации системной работы по выявлению детского неблагополучия, в том числе на ранней стадии, проведение индивидуальной профилактической работы с ребенком (детьми) и семьей будет осуществляться 26 центрами и 72 отделениями социальной помощи семье и детям в 119 закрепленных за ними районов города Москвы.

Определены 14 социальных учреждений, осуществляющих в административных округах координацию работы.

Выявление на ранней стадии семейного неблагополучия будет организовано через:

• межведомственное партнерство с внедрением единой технологической карты «Оценка признаков семейного неблагополучия» и порядка работы с ней.

• формирование позитивного отношения к социальным службам у родителей и детей, развитие у них потребности в обращении за социальными услугами для преодоления их семейных проблем.

Основным инструментом для определения учреждения и направления работы с семьей будут результаты комплексной первичной диагностики проблем семьи, проводимой командой специалистов.

Основным направлением профилактической работы центров и отделений социальной помощи на ранних стадиях семейного неблагополучия, является оказание комплексной социально-медико-психолого-педагогической и социально-правовой помощи двум категориям семей:

- семьям, обратившимся за помощью самостоятельно (семьи с низким уровнем родительской компетенции, находящимся в стадии семейного кризиса, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья, юным беременным, а также женщинам, подвергшимся семейному насилию):

- семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в помощи государства, сохранившим привязанности к ребенку, но находящимся в тяжелом социальном или личном кризисе и утратившим поддержку и социальные контакты с окружающими, не способным самостоятельно разрешить кризисную ситуацию и без посторонней помощи обеспечить потребности развития ребенка и его безопасность.

В каждом закрепленном учреждении формируется профессиональная команда специалистов по работе с семьей.

Состав команд:

Специалист по социальной работе (куратор случая) – владеющий нормативно-правовой базой, знающий район;

Семейный психолог;

Социальный педагог (семейный домашний помощник)

При новом подходе специалисты указанных центров и отделений начнут оказывать комплексную помощь, выстраивая отношения с семьей на основе социального партнерства, устанавливая доверительные отношения. Главная цель профилактической работы - создание комплекса услуг адресной направленности указанным семьям, сохранение ребенку кровной семьи.

Предоставление поддерживающего контакта и психологической помощи, помощь в повышении родительской компетентности; восстановление благоприятной для воспитания и развития ребенка семейной среды; обучение; оказание юридической помощи; разрешение внутрисемейных конфликтов; содействие родителям в трудоустройстве; помощь в прохождении курсов переподготовки с целью освоения современных профессий, пользующихся спросом на рынке труда; организация лечения от алкогольной, наркотической, игровой зависимости - станут приоритетными направлениями работы центров и отделений социальной помощи семьям с детьми.

План индивидуальной профилактической работы составляется совместно с семьей с учетом ее внутренних ресурсов. Дополнительные меры, такие как семейные формы и методы работы (клубы, тренинги, творческие арт-терапевтические мастерские, группы взаимоподдержки, мастер-классы, тематические мероприятия на открытых площадках и др.) должны способствовать развитию у членов семьи чувства самоуважения и уверенности в том, что их действия могут улучшить их жизненную ситуацию.

По итогам реализации плана индивидуальной профилактической работы проводится оценка результата для ребенка и семьи и, на основе этого, эффективности работы команды специалистов по единым критериям.

Таким образом, организация системной профилактической работы с семьей на разных стадиях семейного неблагополучия позволит сократить количество изымаемых из семьи детей, и родителей, лишенных или ограниченных в родительских правах, как следствие создание открытой социальной системы.

В модели выделены следующие критерии и показатели результативности социально-психолого- педагогической модели помощи семьям и детям:

– позитивное изменение социально-правового статуса воспитанников, успешная социальная адаптация (учебная успешность, заинтересованное участие в школьной жизни, снижение, устранение дисциплинарных, правовых нарушений; повышение культуры поведения, способности конструктивного взаимодействия с педагогами, сверстниками, обогащение опыта социокультурного досуга, наличие положительных жизненных планов, профессиональных намерений, позитивное жизненное определение выпускников школы);

– оздоровление внутрисемейной ситуации развития детей, расширение представлений и знаний родителей об особенностях поведения их детей, специфике воспитания, возможностях дальнейшего развития, социального становления, повышение способности конструктивного взаимодействия с детьми;

– повышение степени согласованности действий специалистов при осуществлении деловых партнерских контактов с участниками совместной междисциплинарной и межведомственной профилактической деятельности, компетентное применение расширение представлений об индивидуальных особенностях воспитанников, формах, методах коррекции их поведения.

Сочетание теоретических положений и практического опыта – основа создания модели профилактической работы с семьями группы риска по предупреждению социального сиротства. Такая комбинация даст возможность организовать работу с семьей группы риска таким образом, что позволит выявить (диагностировать)случаи, приводящие к социальному сиротству, на самых ранних стадиях, начать реабилитацию и обеспечить сопровождение, что впоследствии позволит предотвратить отказ от детей, лишение родительских прав, помещение детей на воспитание в государственные интернатные учреждения.

Профилактика социального сиротства есть процесс, разворачивающийся в нескольких направлениях – психологическом, педагогическом, социальном, медицинском, экономическом, правовом. Данный процесс будет происходить результативнее, если:

• качественно проведена первичная диагностика семейного неблагополучия;

• реализуется командный внутриведомственный и межведомственный метод работы со случаем;

• определен алгоритм реализации индивидуальной программы реабилитации семьи;

• осуществляется программно-методическое обеспечение работы с семьей;

• организовано социальное сопровождение семьи после завершения индивидуальной программы реабилитации.

Таким образом, организация системной профилактической работы с семьей на разных стадиях семейного неблагополучия позволит сократить количество изымаемых из семьи детей, и родителей, лишенных или ограниченных в родительских правах, как следствие создание открытой социальной системы.