- •Выявление потребностей в социальных услугах, запросов и интересов семьи, социально-демографических характеристик семьи
- •Телекоммуникационные виды связи (телефон, интернет, программы видеосвязи)
- •Формирование системы, которая обеспечит право каждого ребенка жить и воспитываться в своей семье.
- •Этапы: ответственные:
- •1. Заключение договора
- •2. Разработка индивидуальной программы сопровождения (ипс) семьи
- •3. Рассмотрение и утверждение индивидуальной программы сопровождения семьи
- •Социальный Консилиум
- •Анализ качества предоставления социальных услуг по индивидуальной программе сопровождения семьи
- •Все участники – исполнители индивидуальной программы сопровождения семьи
- •Исполнители мониторинга:
- •Средства:
- •Социальный Консилиум
- •Ответственные:
- •1. Общие положения
- •Анкетирование
- •Диагностика
- •Способы:
- •Исполни
- •Центры отделения помощи семье и детям
- •Психолого-педагогические центры
- •Центры содействия семейному воспитанию, детские дома, дома ребенка
- •2. Документы, определяющие изменения в сфере оказания социальной помощи семье и детям
- •3. Основные приоритетные направления модели оказания социальной помощи семье и детям в современных условиях
- •4. Формирование моделируемой системы, свойств ее элементов и причинно-следственных связей
- •5. Организация социально-педагогического сопровождения моделируемой системы.
- •Литература
- •Паспорт «cоциально-психологический портрет семьи»
- •Категория семьи
- •37.Какие темы вызовут ваш интерес при чтении серии брошюр «Профессиональный родитель особого ребенка»? ___________________________________________________
- •6.Перечислите необходимые с Вашей точки зрения знания и навыки, которые не были указаны п.5 (таблицы) для работы специалиста социальной сферы с семьей инвалида.
- •7.Применение социально-реабилитационных технологий в Вашей деятельности:
- •Технологическая карта выявления рисков семейного неблагополучия у ребенка дошкольного возраста (для педагогов)
- •Технологическая карта выявления рисков семейного неблагополучия у ребенка школьного возраста (для педагогов)
- •Технологическая карта выявления рисков семейного неблагополучия у ребенка (предназначена для медицинских работников)
- •Акт первичного обследования социального окружения ребёнка
- •Повторного обследования социального окружения ребёнка
- •Итоги реализации индивидуальной профилактической программы
- •Механизм социального сопровождения семьи
- •Выявление семьи, нуждающейся в социальной помощи
- •Организация встречи и налаживание контакта с семьей Согласие на контакт Отказ от контакта
- •Принятие решения о закрытии случая Принятие решения о продолжении работы
- •Примерная форма для проведения картографирования ресурсов
- •Индивидуальный план сопровождения семьи ____________________________________________________
- •Заключение по итогам реализации индивидуального плана сопровождения семьи ___________________________________________
- •Анкета для родителей
- •Неэффективные реакции консультанта на предъявляемую клиентом проблему
- •Эффективные реакции консультанта на поведение и высказывания клиента
- •Реакции консультанта на некоторые виды трудного поведения клиента
- •Базовые навыки консультанта в работе с семьей и детьми
- •Использование в работе с семьей родительского опыта ребенка-инвалида
- •Анкета «психологический тип родителя» (в.В.Ткачева)
- •Метод серийных рисунков и рассказов (интегративная технология психологической диагностики и психотерапии) и.М.Никольская
- •Техника - методика «прорыв за один день», «создание метафоры будущего»
- •Этапы работы в методике
- •Технологии игровой терапии с детьми
5. Организация социально-педагогического сопровождения моделируемой системы.
Расширение потенциала семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, потребует развития таких форм и видов профессионального замещающего воспитания как:
- патронатное воспитание, приемные семьи, которым будут предоставлены:
а) возможности получения сведений об потребностях развития детей с теми или иными проблемами развития или поведения (до устройства, в процессе подбора и после устройства ребенка)
б) дополнительные поддерживающие услуги, необходимые семье для обеспечения потребностей развития такого ребенка (помощь в организации обучения, лечения, оздоровления, психотерапевтическая помощь в преодолении травм, связанных с разрывом привязанностей, потерей кровной семьи или насилия, профессиональная комплексная помощь в преодолении диспропорций развития), а также защиты его прав (в первую очередь, в оформлении документов, алиментов, представительстве в суда в делах, связанных с лишением или ограничением родителей в родительских правах, в выполнении обязанностей по защите имущественных прав детей и т.п.);
в) дополнительное материально стимулирование;
- сопровождаемое проживание (для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов).
В ходе реализации модели предполагается коренным образом изменить процедуру устройства ребенка в семью и перейти от существующего в настоящее время преимущественно заявительного к активно-поисковому.
В настоящее время система устройства детей – сирот в семью осуществляется, преимущественно, по запросам семей, желающих взять детей на воспитание. Чтобы ребенок попал из детского дома в семью, кандидаты в замещающие родители должны его выбрать сначала по анкетным данным, а потом познакомиться с ним в ходе визита в детский дом. Органами опеки и попечительства активный поиск семьи для каждого конкретного ребенка не производится.
В новой модели предлагается соединить работу по подготовке кандидатов в замещающие родители с работой по подбору для каждого ребенка совместимой с ним семьи. При этом подразделения подготовки кандидатов в усыновители опекуны (попечители) будут открыты в каждом Центре содействия семейному воспитанию. Специалисты центра будут заниматься вопросами возврата детей к родителям, а при невозможности этого, в замещающую семью, подготовкой ребенка к помещению в новую семью. В ходе этой работы будет, с одной стороны, формироваться запрос на помещение ребенка в семью, а с другой стороны, будут определяться предпочтения и компетенции потенциальных родителей, возможности приема в семью ребенка с теми или иными потребностями.
На сновании и тех, и других данных специалисты совместно с семьями будут обсуждать различные варианты профессионального подбора для каждого ребенка совместимой с ним семьи. Такая организация процесса поможет поместить в семьи гораздо большее число детей, а также более число семей сможет получить возможность наилучшим образом организовать процесс приема ребенка.
В рамках центров, а также НКО будут созданы службы по профессиональной поддержке создаваемых замещающих семей. Будущие родители смогут получить консультацию у различных специалистов уже в ходе подбора ребенка и овладеть необходимым первичным набором знаний об особенностях развития и воспитания конкретного будущего приемного ребенка. В дальнейшем эти же специалисты могут оказывать семье (по ее запросу) и приемному ребенку необходимую помощь на протяжении всего периода реабилитации и взросления ребенка.
Тем самым, вместе с мерами материального стимулирования, будут созданы условия для помещения в семьи детей, оставшихся без попечения родителей, любого возраста, в том числе детей старшего возраста, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Для привлечения кандидатов запланировано проведение на постоянной основе широкомасштабных информационно-просветительских кампаний, пропагандирующих различные формы семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
Предполагается организовать широкое распространение среди населения, в общественных местах, магазинах и культурных объектах, в органах власти, районных и общемосковских СМИ листовок, буклетов и плакатов о приеме ребенка в семью и о созданных условиях по помощи приемным семьям. Важную роль будут играть также общегородские мероприятия для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - Дни открытых дверей в организациях для детей-сирот для всех жителей города Москвы, Дни аиста (для кандидатов в замещающие родители), организация стендов и точек по информированию населения об усыновлении и опеке в ходе всех массовых мероприятий в городе. Каждый житель города должен быть осведомлен о проблемах детей без семьи, знать о том, какие есть варианты помощи таким детям и что и как нужно сделать, чтобы взять ребенка в семью.
Важная роль отводится волонтерам и некоммерческим организациям, которые являются дополнительным ресурсом реализации модели, в том числе при совместном решении наиболее сложных и трудных случаев.
Некоммерческие организации смогут активно участвовать в содействии детским домам и интернатам в подготовке воспитанников к устройству детей в семью;
- подготовке замещающих семей;
- оказанию помощи замещающим семьям в психолого- педагогической реабилитации и защите прав принятых на воспитание детей;
- организации услуг по поддерживающему проживанию детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья;
- подготовке кадров органов опеки и попечительства и подведомственных департаменту социальной защиты населения учреждений по новым формам, технологиям и методам работы с целевой группой детей и семей.
