10.3. Организации самостоятельной работы студентов

Учебным планом изучения данной дисциплины предусмотрено самостоятельное изучение теоретического материала – 1,0 з. е. (40 часов).

Цель организации самостоятельной работы по дисциплине «Введение в профиль подготовки» – это самостоятельное углубленное изучение тем дисциплины; формирование навыка и интереса к самостоятельной познавательной деятельности; овладение приемами процесса познания в области экономики; развитие познавательных способностей студентов, формирование общекультурных и профессиональных компетенций: способности осознавать социальную значимость предпринимательской деятельности, анализировать социально-значимые проблемы предпринимательства; способности взаимодействовать с коллегами, нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений.

Самостоятельная работа студентов является важнейшим видом освоения ими содержания дисциплины.

Весь учебный процесс от начала изучения и до завершения учебного курса рассчитан на самостоятельную работу студента под руководством и при помощи преподавателя.

Виды учебной деятельности	Формы организации занятий	Виды учебных занятий	Активные / интерактивные методы
			час	%
Самостоятельная работа	индивидуальные, коллективные	творческие задания	+	+
		тестирование	+	+
		консультации	+	+
ВСЕГО			40	60%

Самостоятельная работа реализуется:

• непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях и семинарских занятиях;

• в контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.;

• в электронной образовательной среде СПБ УУЭ;

• в библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.

• Постоянный поиск новых форм и методов этой работы необходим каждому обучающемуся - как начинающему, так и имеющему определенный опыт.

Самостоятельная работа студентов предполагает следующие виды отчетности:

• подготовку и написание докладов, сообщений, рефератов на заданные темы,

• выполнение домашних заданий разнообразного характера;

• поиск и отбор информации по отдельным разделам курса в сети Интернет;

• текущее тестирование он-лайн.

• С целью развития навыков устного выступления студентам нередко предлагается выступить на занятиях с докладом или научным сообщением.

Составной частью СРС является подготовка к промежуточной аттестации (зачету).

Приступая к изучению дисциплины студенту необходимо зарегистрироваться в СДО «Гиперметод», записаться на дистанционный курс. Тем самым, открывается доступ к электронным учебным ресурсам: различным материалам, Глоссарию, форуму, базе тестов. Обучающийся может получить оперативную консультацию он-лайн, задать организационные вопросы преподавателю и получить ответы, обсудить проблемные вопросы и темы учебного процесса, в том числе с однокурсниками.

Для самостоятельного изучения отводятся темы, хорошо разработанные в учебных пособиях, научных монографиях и не могут представлять особенных трудностей при изучении.

Важной составляющей самостоятельной работы является подготовка к семинарским занятиям, в том числе в формах:

• реферата;

• сообщения;

• письменного домашнего задания;

• подготовки мультимедиа-презентации.

Реферат требует глубокого изучения первоисточников, умения связывать их теоретические положения с современностью, проводить глубокий анализ, делать практические выводы, наконец, учит вести дискуссии. Реферат, становится плодом коллективного творчества, когда идеи не только формулируются автором, но и обсуждаются аудиторией.

Для эффективной организации СРС необходимо:

• последовательное усложнение и увеличение объема СРС, переход от простых к более сложным формам (выступление на семинарском занятии, текущее тестирование, доклад по теме проблемного семинара, подготовка презентации, творческая работа и т.д.).

• постоянное повышение творческого характера выполняемых работ, активное включение в них элементов научного исследования, усиления их самостоятельного характера;

• систематическое управление самостоятельной работой, осуществление продуманной системы контроля и помощи студентам на всех этапах обучения.