1. Укажите ближайший род для следующих видов (животных и предметов):

а) заяц, кит, олень;

б) лед, воск, дерево, металл.

1А) Укажите общий род для следующих понятий:

а) склоняемая часть речи, спрягаемая часть речи;

б) село, деревня, хутор, аул, кишлак.

2.Найдите ошибки в приведенных ниже примерах определений: 1) Сутки - это отрезок времени, в течение которого Земля делает полный оборот вокруг своей оси.

2) Жанр - это устойчивая форма какого-либо произведения ис­кусства.

3) Собака - это друг человека.

4) Творческое мышление - это мышление, которое обеспечива­ет решение творческих задач.

5) Революция - это крупное историческое событие, в результа­те которого в обществе меняется политическая власть.

3. Какие ошибки допущены в следующих определениях:

а) Квадрат - четырехугольник, у которого есть прямой угол.

б) Свет - это движение лучей, состоящих из светящихся телец.

в) Книга - кладезь мудрости.

г) Опиум вызывает сон, так как он содержит снотворную силу. 4.Укажите вид определения: номинальное или реальное, явное или неявное; выделите определение через род и видовое отличие, а также приемы, заменяющие определение.

Образцы:

1. Термин «консенсус» заимствован из латинского языка и означает согла­сие, общее мнение. Номинальное определение.

2. Сделками признаются действия граждан и юридических лиц, направлен­ные на установление, изменение или прекращение гражданских прав или обязанностей. Реальное, явное определение - через род и видовое отли­чие.

1)Понятие - это форма мышления, отражающая предметы в их су­щественных признаках.

2)Газета - печатное периодическое издание, в котором публику­ются материалы о текущих событиях.

4)Работник - физическое лицо, вступающее в трудовые отношения с работодателем.

5)Нормативный акт - это правовой акт государства, в котором содержатся предписания - нормы права, регулирующие общественные отношения определенного вида.

6)Кассационная жалоба - это жалоба на приговор или решение суда, не вступившие в законную силу.

9)Философская наука, изучающая мораль как форму обществен­ного сознания, называется этикой.

10)Цилиндр - геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной стороны.

Тема 1.5. Деление понятий.

П.З.№7. Определение видов предложенные деления, являются ли они правильными, если неправильны, то определите какие правила нарушены. Выполнение логического деления предложенных понятий по двум разным основаниям

Деление понятия - это логическая операция, которая раскрывает его объем.

Деление понятия состоит из трех частей: делимое понятие, результаты деления, основание деления (признак, по которому производится деление). Например, в следующем делении: «Люди бывают мужчинами и женщинами», - или, что то же самое: «Люди делятся на мужчин и женщин», - делимым является понятие «люди», результаты деления - это понятия «мужчины» и «женщины», а основание данного деления - пол, т. к. люди в нем разделены по половому признаку. В зависимости от основания деление может быть различным. Например: «Люди бывают высокими, низ­кими и среднего роста (основание деления - рост)», «Люди бывают монголоидами, европеоидами и негроидами (основание деления - раса)», «Люди бывают учителями, врачами, инженерами и т. д. (основание деления - профессия)». Иногда понятие делится дихотомически (с греч. - пополам) по типу: «А и не А». Например: «Люди бывают спортсменами и не спортсменами». Дихотомическое деление всегда правильное, т. е. в нем автоматически иключаются все возможные в делении ошибки, о которых речь пойдет ниже.

Мы хорошо знаем, зачем нам нужна операция определения понятия: знакомство с новым предметом начинается с его определения. Однако любая классификация - это не что иное, как логическая операция деления понятия. Классификации могут быть как обшир­ными, подробными, научными, так и простыми, обыденными, по­вседневными. Когда мы говорим: «Люди делятся на мужчин и женщин» или «Учебные заведения бывают начальными, средними и высшими», - то создаем пусть маленькую и простую, но классификацию. Итак, логическая операция деления понятия лежит в основе любой классификации, без которой не обходится ни науч­ное, ни повседневное мышление.

Существует несколько логических правил деления. Наруше­ние хотя бы одного из них приводит к тому, что объем понятия не раскрывается и деление не достигает своей цели, являясь невер­ным. Рассмотрим эти правила и ошибки, возникающие при их на­рушении:

1. Деление должно проводиться по одному основанию, т. е.

при делении понятия следует придерживаться только одного выб­ранного признака. Например, в делении: «Люди бывают мужчинами, женщинами и учителями», - используются два разных основания: пол и профессия, что недопустимо. Ошибка, возникающая при нарушении этого правила, называется подменой основания. В делении с подменой основания могут использоваться не только два разных основания, как в приведенном выше примере, но и боль­ше. Например, в делении: «Люди бывают мужчинами, женщинами, китайцами и блондинами», - использованы три разных основания: пол, национальность и цвет волос, что, конечно же, тоже является ошибкой.

2. Деление должно быть полным, т. е. надо перечислить все возможные результаты деления: суммарный объем всех результатов деления должен быть равен объему исходного делимого понятия. Например, деление: «Учебные заведения бывают начальными и средними», - является неполным, т. к. не указан еще один результат де­ления - «высшие учебные заведения». Но как быть, если надо пере­числять не два или три, а десятки или сотни результатов деления. В этом случае можно употреблять следующие понятия: и другие, и прочие, и так далее, и тому подобное, которые будут включать в себя не перечисленные результаты деления. Например: «Люди бы­вают русскими, немцами, китайцами, японцами и представителя­ми других национальностей».

3. Р езультаты деления не должны пересекаться, т. е. поня­тия, представляющие собой результаты деления, должны быть не­совместимыми, их объемы не должны иметь общих элементов (на схеме Эйлера круги, обозначающие результаты деления, не долж­ны соприкасаться). Например, в делении: «Страны мира делятся на северные, южные, восточные и западные», допущена ошибка - пересечение результатов деления. На первый взгляд, приведен­ное деление кажется безошибочным: оно проведено по одному ос­нованию (сторона света) и является полным (все стороны света пе­речислены). Чтобы увидеть ошибку, надо рассуждать так. Возьмем какую-нибудь страну, например Канаду, и ответим на вопрос, явля­ется ли она северной. Конечно, является, т. к. расположена в север­ном полушарии Земли. А является ли Канада западной страной? Да, потому что она расположена в западном полушарии. Таким образом, получается, что Канада - одновременно и северная, и за­падная страна, т. е. она является общим элементом объемов понятий «северные страны» (С) и «запад­ные страны» (З), а значит, эти поня­тия пересекаются. То же самое мож­но сказать и относительно понятий «южные страны» (Ю) и «восточные страны» (В). На схеме Эйлера резуль­таты деления из нашего примера бу­дут располагаться так (рис. 15):

Вспомним, каждая классификация построена таким образом, что любой элемент, попадающий в одну ее группу (часть, вид), ни в коем случае не попадает в другие. Это и есть след­ствие непересечения результатов деления (их взаимоисключения).

4. Деление должно быть последовательным, т. е. не допускающим пропусков и скачков. Рассмотрим следующее деление: «Леса бывают хвойными, лиственными, смешанными и сосновыми». Явно лишним здесь выглядит понятие «сосновые леса», в силу чего допущенная в делении ошибка напоминает подмену основания (см. пер­вое правило). Однако основание в данном случае не менялось: деление было проведено по одному и тому же основанию - тип древесных листьев. Подмена основания присутствует в таком, например, делении: «Леса бывают хвойными, лиственными, смешанными, подмосковными и таежными». Деление проведено по двум разным основаниям: тип древесных листьев и географическое местонахожде­ние леса. Вернемся к нашему первому примеру. Правильно было бы разделить леса на хвойные, лиственные и смешанные, а потом про­извести второе деление - разделить хвойные леса на сосновые и еловые. Таким образом, надо было совершить два последовательных деления, а в приведенном примере второе деление пропущено, через него как бы перескочили, в результате чего два деления смеша­лись в одно. Такая ошибка называется скачком в делении. Еще раз отметим, что скачок в делении не следует путать с подменой основания. Например, в делении: «Учебные заведения бывают начальными, средними, высшими и университетами», - присутствует скачок, а в делении: «Учебные заведения бывают начальными, средними, высшими и коммерческими», - допущена подмена основания.

1. Укажите, представляют ли указанные ниже последовательности понятий обобщение или ограничение понятий (составьте логические цепочки для понятий):

б) младший лейтенант — лейтенант — младший офицер —офицер;

в) секунда — минута — час — сутки — единица времени;

г) абстрактная алгебра — алгебра — математика;

д) студент — человек — человечество;

ж) число — четное число — число, которое делится на 2

или на 3 — число, которое делится на 2 и на 3;

з) глагол — слово изменяемое по лицам — изменяемое слово;

2. Осуществите какие-нибудь обобщения и ограничения следующих понятий:

а) исторический роман; б) тригонометрическая функция;

в) органическая кислота; г) звук;

д) человек, знающий английский язык; е) деятельность;

ж) человек, изучающий все славянские языки;

з) студент, который живет в Москве или Санкт-Петербурге;

и) учитель, преподающий логику и эстетику;

к) мужчина, любящий какую-нибудь женщину.