- •Навчально-методичні матеріали для підготовки та складання комплексного державного іспиту
- •Частина іі - напрям: кримінально-правовий
- •Донецьк - 2014
- •Вимоги щодо рівня сформованості знань, умінь та навичок відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики
- •Форма проведення іспиту, структура завдань
- •Вимоги до відповідей студентів
- •2. Критерії оцінювання знань студентів
- •Тема 7. Реформування кримінального процесуального законодавства в частині регламентації процесуального статусу обвинуваченого, підозрюваного, захисника
- •Тема 1. Підстави, цілі і завдання реформування кримінального процесуального законодавства в Україні
- •Тема 6. Реформування кримінального процесуального законодавства в частині регламентації процесуального статусу потерпілого
- •Тема 8. Реформування кримінального процесуального законодавства в частині регламентації процесуального статусу слідчого та державного обвинувача (прокурора)
- •Контрольні питання з навчальної дисципліни «Реформування кримінального процесуального законодавства»
- •Список рекомендованих джерел з навчальної дисципліни «Реформування кримінального процесуального законодавства» Законодавство
- •Навчальна література
- •3.2. Судово-експертні технології Програма навчальної дисципліни «Судово-експертні технології»
- •Тема 1. Поняття судово-експертних технологій та їх місце у судовій діяльності
- •Тема 2. Передумови формування експертних технологій у судовому провадженні
- •Тема 3. Експертні технології як засоби оптимізації
- •Тема 4. Застосування експертних технологій у судовому провадженні
- •Тема 5. Висновок експерта в системі засобів доказування
- •Тема 6. Судова експертиза як тактичний засіб отримання доказів у взаємодії учасників судового провадження
- •Тема 7. Проблеми взаємодії суб’єктів судового провадження при використанні судово-експертних технологій
- •Практичні завдання з навчальної дисципліни «Судово-експертні технології»
- •7. Відповідно до наведеної ситуації:
- •8. Відповідно до наведеної ситуації:
- •9. Відповідно до наведеної ситуації:
- •12. Відповідно до наведеної ситуації:
- •13. Відповідно до наведеної ситуації:
- •14. Відповідно до наведеної ситуації:
- •17. Відповідно до наведеної ситуації:
- •19. Відповідно до наведеної ситуації:
- •20. Відповідно до наведеної ситуації:
- •22. Відповідно до наведеної ситуації:
- •23. Відповідно до наведеної ситуації:
- •24. Відповідно до наведеної ситуації:
- •25. Відповідно до наведеної ситуації:
- •Список рекомендованих джерел з навчальної дисципліни «Судово-експертні технології» Законодавство
- •Навчальна література
- •Донецький національний університет, 83055, Донецьк – 50, вул. Університетська, 24
3.2. Судово-експертні технології Програма навчальної дисципліни «Судово-експертні технології»
Тема 1. Поняття судово-експертних технологій та їх місце у судовій діяльності
Поняття та основні риси судово-експертних технологій. Погляди вчених на експертні технології. Сучасний стан експертних технологій. Передумови розвитку судово-експертних технологій. Основні погляди на зміст поняття.
Елементи судово-експертних технологій. Місце експертних технологій у судовій діяльності. Критерії розмежування. Перелік суб’єктів, використовуючих експертні технології.
Тема 2. Передумови формування експертних технологій у судовому провадженні
Дослідницький характер судово-експертної діяльності. Погляди науковців на експертні технології в різний проміжок часу. Спрямованість судово-експертної діяльності на пізнання. Структурні складові судово-експертної діяльності. Процес пізнання в судовій експертизі. Процес інтерпретації під час використання судово-експертних технологій.
Тема 3. Експертні технології як засоби оптимізації
використання спеціальних знань
Призначення судово-експертних технологій. Зміст експертного завдання. Поняття завдань судової експертизи. Співвідношення завдань та методик під час використання експертних технологій. Класифікація завдань судової експертизи. Проблема визначення предмета експертного дослідження.
Взаємозв’язок предмета судової експертизи з предметом доказування. Предмет експертизи – загальний і конкретний (погляди вчених). Формування експертних технологій як засіб оптимізації застосування спеціальних знань.
Тема 4. Застосування експертних технологій у судовому провадженні
Супроводження результатів експертного дослідження. Використання судово-експертних технологій під час кримінального провадження. Використання судово-експертних технологій під час допиту експерта.
Технічні засоби фіксації. Процесуальні та технічні проблеми використання сучасних можливостей експертних технологій. Проблема обміну інформації між учасниками судового провадження.
Тема 5. Висновок експерта в системі засобів доказування
Висновок судового експерта, його зміст, структура та форма. Характеристики вступної, дослідницької частини, висновків та додатків з ілюстраціями.
Класифікація висновків судового експерта. Повідомлення про неможливість дачі висновку судової експертизи. Особливості оцінки висновку судового експерта. Поняття експертних помилок, їх причини та класифікація. Допит судового експерта.
Використання висновку експерта в кримінальному провадженні.
Тема 6. Судова експертиза як тактичний засіб отримання доказів у взаємодії учасників судового провадження
Тактичні особливості призначення судової експертизи. Особливості отримання доказів. Особливості дослідження доказів з використанням сучасних судово-експертних технологій. Ефективність взаємодії сторін для отримання доказів та проведення експертного дослідження. Місце та роль суду у взаємодії учасників судового провадження.
Тема 7. Проблеми взаємодії суб’єктів судового провадження при використанні судово-експертних технологій
Взаємодія суб’єктів на окремих етапах використання судових експертних технологій. Роль використання експертних технологій для ефективної взаємодії. Актуальність використання комунікативної взаємодії. Характерні риси взаємодії між учасниками провадження. Проблеми використання судово-експертних технологій для ефективної взаємодії при проведенні комісійних експертиз. Важливість інформації для ефективної взаємодії. Чинники, які впливають на ступень ефективності взаємодії при використанні експертних технологій.
