Анкета профессиональной готовности педагога: деятельность, умения, знания, коррекция

1. Понимание детских состояний и умение мотивировать детей.

2. Скорость педагогической реакции и способность к экспромту.

3. Положительная заряженность, остроумие, юмор.

4. Умение находить контакт с детьми, коллегами, родителями.

5. Умение распределять свои силы, творческую энергию в те­чение дня, недели, четверти.

6. Умение перед входом в школу сбрасывать с себя груз про­блем.

7.Толерантность - приобретенная и развитая в себе способ­ность душевного доброго отношения ко всему на планете, умение прощать, видеть и поддерживать в человеке прекрасное.

8.Эмпатия - способность к сопереживанию, сочувствию, го­товность души помочь человеку, поддержать его.

9. Увлеченность всяким делом, за которое взялся.

10. Умение хранить детские тайны.

11. Умение жить интересами детей.

12. Инициативность, энергичность.

13. Авторитет среди учащихся и родителей.

14. Умение держать разумную дисциплину.

15. Наличие интересов, привлекательных для ребят.

16. Умение и желание сочинять, придумывать, доводить до конца.

17. Умение терпеливо двигаться к намеченной цели.

18.Умение инициировать, организовывать и помогать детским самодеятельным организациям.

19.Умение вовремя приходить на помощь.

20.Способность к поиску, творчеству.

21.Способность и желание идти по пути самообразования, са­моразвития.

22.Эмоциональная раскрепощенность, широкая палитра пози­тивного чувственного восприятия мира. Умение заразить окру­жающих своей энергией.

23. Устойчивая этическая позиция, нравственный закон в душе.

24. Внешняя привлекательность, умение образно, красиво, вы­разительно и четко выражать свои мысли.

25. Способность к самоиронии.

26. Рефлексивная способность.

27. Постоянная забота о своем здоровье и здоровье учащихся.

28. Умение доводить начатое до конца.

29.Ежедневная постоянная глубокая психолого-педагоги­ческая, предметная, методическая подготовка к урокам.

30. Умение признавать свои ошибки.

31. Способность к индивидуальной продуктивной работе с уча­щимися

Анкета «Совершенствование профессиональной деятельности

педагога» (для педагогов)

1.Ф.И.О.

2. Стаж работы. Ведущие профессиональные интересы, умения

3. Не основные профессиональные знания и умения.

4. Дополнительные интересы (хобби).

5. Что мешает мне работать (основные профессиональные про­блемы).

6. Разделив лист на две части, слева запишите, что Вам, на Ваш взгляд, более всего удается в Вашей работе, справа - в чем Вы ис­пытываете затруднения.

7. Где и когда Вы повышали свою квалификацию. Оцените по 10-балльной шкале пользу этого мероприятия (10 баллов - очень хорошо, 1 балл - очень плохо.)

8. В какой форме Вы занимаетесь самообразованием, и чего Вам удалось достигнуть?

9. Запишите, каких достижений вы добились в этом учебном году в преподавании своего предмета, во внеклассной работе по предмету, в воспитательной деятельности, в общественно-педа­гогической деятельности.

10. Есть ли в Вашем коллективе коллеги, которые оказывают Вам профессиональную помощь и есть ли педагоги, которым Вы оказываете помощь?

11. Сколько времени у Вас уходит на подготовку к одному уро­ку (в среднем)?

12. Последнее время вы работаете над:

а) составлением новой программы, разработкой новой методи­ки, статьей;

б) средствами наглядности, учебным пособием, сценарием, до­пишите недостающее

15. Уроки кого из коллег Вы хотели бы посещать?

16. Где, чему и у кого Вы хотели бы учиться (на выезде)?

17. Каких знаний Вам не хватает?

18. Какие темы в рамках школьного научно-методического се­минара Вы предложили бы к обсуждению?

19. Какую экспериментальную работу Вы хотели бы выполнять совместно с учащимися?