Диагностика готовности учителя к работе с одаренными детьми

Инструкция: На каждый вопрос дайте один из трех ответов:

Да(+) Нет(-) Не знаю(0)

1. Нельзя слишком рано учить ребенка читать, даже если он сам к этому стремится.

2. Память – это самое главное для развития способностей.

3. Пока ребенок мал, никаких жестких требований к нему нельзя предъявлять.

4. Нельзя одаренного ребенка учить точно так же, как обычного.

5. Одаренные дети иногда с трудом усваивают знания и навыки, не соответствующие их способностям.

6. Ребенку с ранних лет необходимо предоставлять выбор везде, где это только можно: в еде, в одежде, в прогулках и даже в выборе друзей.

7. Чувство долга нельзя воспитывать слишком рано, нельзя предъявлять маленькому ребенку строгие требования – от этого страдает его личность.

8. Математику до 12-13 лет должны достаточно полно изучать все дети вне различий в способностях.

9. Одаренный ребенок часто имеет трудности в общении.

10. Нужно, чтобы с первых дней обучения в школе ребенок был ориентирован только на отличные отметки.

11. Нельзя постоянно проявлять любовь к ребенку, пусть даже маленькому – можно избаловать.

12. Детей до 11 -12 лет нельзя обучать в профилированных классах – математических, гуманитарных и т.д.

13. Нельзя наказывать ребенка за сломанную игрушку – он не виноват.

14. Ребенка с малых лет необходимо приучать к обязанностям по дому.

15. Ребенка с малых лет необходимо приучать к обязанностям по дому.

16. У каждого ребенка должна быть уверенность в своих силах.

17. Строгие наказания вредны для развития ребенка.

18. Нельзя наказывать ребенка за плохое выполнение интеллектуальной деятельности: плохо прочитал, неправильно сосчитал.

19. Если ребенок обыкновенный, нельзя, чтобы он считал себя способным, это будет мешать ему в жизни.

20. Одаренность только от бога или от природы.

21. Маленького ребенка нельзя постоянно брать на руки, этим его можно избаловать.

22. Одаренного ребенка можно сразу определить – он поражает всех своими знаниями и суждениями.

23. Хороший учитель тот, на уроке которого детям всегда интересно, и они не замечают, как идет время.

24. Нужно, чтобы с самого раннего детства ребенку поменьше запрещали, тогда он вырастет настоящей личностью.

25. Маленького ребенка нельзя наказывать, это ведет к подавлению личности.

26. Он оценок в школе желательно по возможности избавиться.

27. Когда взрослые читают ребенку, важно, чтобы он сидел очень тихо и прислушивался к каждому слову.

28. Одаренным детям ни в коем случае нельзя говорить, что они одаренные. Они могут зазнаться.

29. Для того, чтобы ребенок вырос способным, с ним обязательно надо заниматься еще до школы чтением, счетом, иностранным языком.

30. Для развития способностей нужно требовать, чтобы школьник ежедневно читал хотя бы две – три страницы.

Ключ к тестам «Диагностика готовности учителя к работе с одаренными детьми».

1	+	11	-	21	-
2	-	12	+	22	-
3	-	13	+	23	-
4	+	14	+	24	-
5	+	15	+	25	-
6	+	16	+	26	-
7	-	17	-	27	-
8	+	18	+	28	-
9	+	19	-	29	-
10	-	20	-	30	-

Интерпретация результатов:

Если у Вас больше половины ответов неправильные, то вам необходимо заняться самообразованием (либо сочинить свою педагогическую теорию). Работать с одаренными детьми Вам пока рановато.

Если неправильных ответов 5-7 – очень неплохо, в целом Вы чувствуете истину, остается только реализовать ее на практике.

Если неправильных ответов всего 1 -2, это просто замечательно, вы – настоящий талант, у вас педагогическая интуиция, - вам необходимо срочно найти себе дело, соответствующее вашим недюжинным педагогическим способностям.