Обработка анкеты
Качественный анализ ответов осуществляется по указанным параметрам
воспитательного потенциала семьи.
1. Материально-бытовые условия и средства, имеющиеся в семье для воспитания ребенка (вопросы № 7, 8).
2. Духовная жизнь семьи, сплачивающая ее и создающая качество «дома» для ребенка (вопросы № 2,3, 5,6).
3. Включенность родителей в педагогически-ориентированные виды семейной деятельности (вопросы № 4,6 - обсуждение проблем воспитания, № 12,15).
4. Образовательные ожидания и потребности семьи (вопросы № 9-11,13,14.16).
Анкета «Семья и школа как партнеры: 8 вопросов для родителей»
Предлагаемые вопросы можно использовать в разных комбинациях в зависимости от цели проводимого исследования. Все они открытые, а это значит, что потребуется достаточно времени для обработки ответов. Но достоинство таких вопросов в том, что полученные ответы достаточно полно будут отражать мнение родителей о возможном партнерстве со школой.
Какие вопросы жизни ребенка должны обсуждаться совместно - родителями и ребенком?
Что, на ваш взгляд, должна делать школа по отношению к семье?
Каковы, на ваш взгляд, обязанности родителей по отношению к школе?
Влияете ли вы на решения, принимаемые классными руководителями, учителями, администрацией школы? Как бы хотели влиять?
Какие способы представления информации используются в школе? Ваши предложения.
Как школа может помочь родителям в решении возникших у ребенка проблем?
Какие проблемы в первую очередь надо обсуждать на родительских собраниях?
Как реально вы можете участвовать в жизни школы?
Анкета для родителей учащихся
Вашему вниманию представлена анкета, которую получают родители одной из школ штата Иллинойс (США) перед окончанием учебного года. На наш взгляд, эти и подобные им вопросы можно использовать в качестве инструмента для самодиагностики деятельности педагогического коллектива и планирования работы на будущий учебный год.
Авторы: педагоги школы Gray Sanborn Elementary School (г. Палантин, штат Иллинойс, США). Перевод с английского Е. Лазаревой.
Материал предоставила И.А. Хоменко, доцент кафедры педагогики Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена
Уважаемые родители!
Пожалуйста, ответьте на несколько вопросов о деятельности нашей школы.
В
аше
мнение для нас очень важно!
Литература
1. Александровская Э.М., Пиатковски Ю. Структура личностных свойств у младших школьников и их самооценка/ "Здоровье, развитие, личность". Ред. Г.Н. Сердюковская и др. М.: Медицина 1990 - 336 с. С. 222-243
2. Григорьева Т.Г., Линская П.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. Новосибирск, М., 1997
3. Детская психодиагностика и профориентация/ Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д.: Феникс 1999 - 384 с.
4. Жунусова М. Р. , Аутакирова Х.Ж. «Развитие профессиональных компетенций учителей предметников естественно математического направления», Караганда 2008.
5. Жунусова М.Р, Ильясова Д.С. «Введение в научное исследование», Караганда 2008.
6. Захарова А.В. Генезис самооценки. Тула, 1998
7. Колмогорова Л.С. Диагностика психологической культуры школьников: Практ. пос. для шк. Психологов. М.: Владос-Пресс, 2002 - 360 с.
8. Крайг Г. Психология развития. СПб, 2000
9. Кривцова С.В. и др. Подросток на перекрестке эпох. М., 1997
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учеб. пос. М.: УРАО, 1999 - 176 с.
11. Матвеева Л.Г., Выбойщик И.В., Мякушкин Д.Е. Практическая психология для родителей, или Что я могу узнать о своем ребенке. М.: АСТ-ПРЕСС, Южно-Урал. изд-во, 1997 - 320 с.
12. Мотков О.И. Психология самопознания личности: Практ. пос. М.: Треугольник, 1993 - 96 с. (методика "Культурно-психологический потенциал")
13. Мотков О.И. Методика "Психологическая культура личности"/ Газ. "Школьный психолог", 1999, № 15, с. 8-9
14. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М.: ТЦ Сфера, 1996 - 240 с.
15.Психология развития: Учеб./Т.М. Марютина и др. Ред. Т.Д. Марцинковская. М.: Академия. 2001 - 352 с.
16. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995
17. Юркевич В.С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. М., 1986
18. Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника/ Вопросы Психологии, 1996, № 3. С. 28-34
Интернет-ресурсы:
1. http://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/anketa-oprosnik-dlya-odinnadtsatykh-klassov
2. http://www.openclass.ru
3. http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist
4. http://www.stranamam.ru/article/936645/
5. http://psychology.rsuh.ru