Література

Основна література

1. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

2. Городнова Н.М. Положення про кабінет практичного психолога в закладах освіти // Практична психологія і соціальна робота. – 2001. ­– №1. – С. 27.

3. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд./ Под ред. И.В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – С. 16-175, 532-579.

4. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию. – М.: Смисл, 2000. – С. 65-80, 105-127, 203-220, 233-246.

5. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., – 2000. – С. 5-43.

6. Пашнев Б.К. Планирование деятельности практических психологов // Практична психологія і соціальна робота. – 2003. ­– №2-3. – С. 25-27.

7. Рєпнова Т. Планування роботи практичного психолога // Психолог. – 2003. - №2. – С. 3-15.

8. Робота психолога та соціального педагога в закладах освіти. Збірник нормативних документів / Укладач: І.С. Загурська. – Житомир, 2010. – 83 с.

9. Сироватко О. Документація практичного психолога // Психолог. – 2002. – №10. – С. 3-6.

Додаткова література

1. Мельник Ю.Б. Формування культури здоров´я учнів як важлива складова роботи практичного психолога // Практична психологія і соціальна робота. – 2003. ­– №2-3. – С. 126-132.

2. Подмазін С., Сироватко О. Реабілітаційна функція соціально –психологічної служби // Психолог. – 2002. - №8. – С. 5-6.

3. Соцька М. Оцінювання діяльності психолога закладу освіти // Психолог. – 2003. - №8. – С. 10-15.

4. Степанова М.А. О критериях профессионализма школьного психолога // Вопр. психологии. – 2002. – №1. – С. 88-94.

Тема 3. Зміст роботи психолога з дітьми дошкільного віку

Мета: ознайомити студентів із основними напрямками роботи психолога з дошкільниками.

Професійна спрямованість: аналіз критеріїв психічного розвитку дошкільників, ознайомлення з теоретико-методологічними засадами розвитку емоційно-особистісної сфери.

План:

1. Психічний розвиток дітей від народження до п’яти років та методи контролю за ним. Основні завдання та напрямки роботи психолога дитячого садка.

2. Розвиток емоційно-особистісної сфери дошкільників. Корекція афективної поведінки.

3. Проблема адаптації дитини до групи дошкільників.

Основні поняття

адаптація, агресивність, афективна поведінка, впертість, вікові страхи, гіпоактивність, гіперактивність, критерії психічного розвитку, корекція афективної поведінки, нерівномірність психічного розвитку

Література

Основна література

1. Детский практический психолог: Программы и методические материалы: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 256 с.

2. Кайл Р. Детская психология: Тайны психики ребенка (серия «Психологическая энциклопедия»). – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 416 с.

3. Мир детства. Дошкольник / Под ред. А.Г. Хрипковой. – М., 1979. – 416 с.

4. Печерина К.Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Кн. Для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1998. – 144 с.

Додаткова література

1. Байер О.М. Психічна саморегуляція старших дошкільників (психолого-педагогічні умови розвитку) // Практична психологія і соціальна робота. – 2004. - №7. – С. 70-73.

2. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. – М., 2000. – 432 с.

3. Жулідова Л. Інтелектуальні ігри в розвитку дошкільнят // Дошкільне виховання. – 2000. – №2. – С. 14-15.

4. Карпенко Н. Профілактика дитячих страхів // Дошкільне виховання. – 2003. - № 9. – С. 14-15.

5. Кочерга О., Васильєв О. Психічне здоров´я дитини // Психолог. – 2003. - № 42. – С. 17-29.

6. Литвенко І.С. Розвиток словникового запасу дітей молодшого і середнього дошкільного віку // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. - №1. – С. 28-33.

7. Матвійчук В.Є. Програма розвитку емоційно-особистісної сфери дошкільника // Практична психологія і соціальна робота. – 2003. - №2-3. – С. 41-57.

8. Павленко Т. Емоційний розвиток дітей // Психолог. – 2002. - №41. – С. 8-9.

9. Токаренко Л. Психологічна служба в дитячому садку необхідна // Дошкільне виховання. – 2000. – №7. – С. 7.