Література

Основна література

1. Кайл Р. Детская психология: Тайны психики ребенка (серия «Психологическая энциклопедия»). – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 416 с.

2. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: “Сфера”, 2001. – С. 135-182.

3. Овчарова Р.В. Технологи практического психолога образования. – М., – 2000. – С. 30-100.

4. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1998. – С. 21-29, 257-274.

Додаткова література

1. Баженова Л. Адаптація дитини шестилітнього віку до навчання у школі // Психолог. – 2003. - № 29. – С. 6-8.

2. Богучарова О.І. Шкільні страхи шестирічок та їх запобігання завдяки поведінці опанування // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. - № 5. – С. 1-3.

3. Васьковская С.В., Горностай П.П. Психологическое консультирование: Ситуационные задачи. – К.: Вища школа, 1996. – 192 с.

4. Мазур А.В. Артотерапія та дитяча гра як засоби корекції страху у дошкільників та дітей 6-7 років // Практична психологія і соціальна робота, 2001. – №6. – С. 5-11.

5. Мазур А.В. Страх як психологічна проблема особистості // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. - № 3. – С. 25-28.

6. Максимова Н. Психокорекційна робота з молодшими школярами // Психолог. – 2002. - № 37. – С. 6-8.

7. Марушкіна О.Є. Проблема шкільної дезадаптації у дітей молодшого шкільного віку // Практична психологія і соціальна робота. – 2003. - № 2-3. – С. 10-12.

8. Поліщук С.А. Розвиток вольових якостей у дітей молодшого шкільного віку // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. - №4. – С. 12-14.

9. Психокоррекционная работа по предупреждению агрессивности детей младшего школьного возраста // Практична психологія і соціальна робота, 1998. – №1-2. – С. 12-14.

10. Якимчук О. Організація адаптаційного періоду учнів 1-х і 5-х класів // Психолог. – 2003. - № 40. – С. 15-19.

Тема 7-8. Специфіка роботи психолога з підлітками та учнями старших класів

Мета: ознайомити студентів із основними напрямками роботи психолога з підлітками та учнями старших класів.

Професійна спрямованість: ознайомлення з теоретико-методологічними засадами психологічної допомоги підліткам.

План:

1. Психологічні труднощі підліткового віку.

2. Роль психологічної служби у роботі з підлітками.

3. Шкільна дезадаптація у підлітковому віці. Психологічна допомога підліткам, що мають комунікативні проблеми.

4. Психологічні труднощі юнацького віку.

5. Роль психолога у професійному самовизначенні старшокласників. Соціально-психологічні тренінги у роботі зі старшокласниками.

Основні поняття

афект, асоціальна поведінка, комунікативні проблеми, нормативна емансипація, негативізм, неадекватний рівень домагань, особистісна тривожність, «підлітковий комплекс», поведінкова автономія, поведінкова емансипація, професійні інтереси, проблема самовизначення, соціально-психологічний тренінг, синдром дисморфобії, соціальна активність, емоційна автономія, шкільна дезадаптація, «Я-концепція»