Беседа с детьми

Цель: ввести ребенка в ситуацию психологического обследования.

Задачи: познакомиться с ребенком, установить доброжелательную и доверительную атмосферу.

В настоящем руководстве предлагается тест «Оценка психосоциальной зрелости», разработанный С.А. Банковым на кафедре психологии НГПИ.

Вопросы к беседе.

1. Как тебя зовут? Как твоя фамилия?

2. Назови ФИО мамы и папы.

3. Кем работают мама и папа?

4. Где ты живешь? (домашний адрес)

5. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастишь: дядей или тетей?

6. У тебя есть брат (сестра)? Кто старше?

7. Сколько тебе лет? А сколько будет через год, два?

8. Сейчас утро или вечер, (день- ночь)?

9. Когда ты завтракаешь: вечером или утром? Когда ты обедаешь: утром или днем? Что бывает раньше – обед или ужин?

10. Какое сейчас время года? Почему ты так считаешь?

11. Когда можно кататься на санках: зимой или летом?

12. Почему снег бывает зимой, а не летом?

13. Что делает шофер, врач, учитель?

14. Зачем в школе нужны звонок, парта, портфель?

15. Ты сам(а) хочешь ходить в школу? Почему?

16. Какую руку ученик поднимает в школе, когда хочет ответить?

17. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш, платочек, ручка?

18. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза и уши?

19. Каких зверей ты знаешь? Каких птиц?

20. Кто больше корова или коза? Птица или пчела? У кого больше ног у собаки или у петуха?

21. Что больше – 8 или 5? Посчитай от 6 до 9, 0т 5 до 3.

22. Что нужно сделать, если ты нечаянно сломаешь чужую вещь?

Оценка ответов.

1. За правильный ответ на все подвопросы одного пункта ребенок может получить только 1 балл (за исключением контрольных, они подчеркнуты).

2. Ребенок может получить 0,5 балла за правильные, но не полные ответы на подвопросы пункта.

3. Правильными считаются ответы соответствующие поставленному вопросу и достаточно полные, например: «У собаки больше ног, чем у петуха, потому что у собаки их четыре, а у петуха-две». Ошибочными являются ответы: «Мама Таня», «Папа работает на работе», а также если ребенок путает времена года, их признаки.

4. К контрольным относятся вопросы: 4,7,10,14, 22. Они оцениваются сле­дующим образом:

4 - за полный домашний адрес с названием города - 2 балла.

7 - если ребенок может вычислять сколько ему будет лет - 1 балл, если он вычисляет возраст с учетом месяцев - 3 балла. « _.

10 - за обоснованный ответ/ (не менее 3-х признаков) - 2 балла, до 3-х при­знаков -1 балл.

14 - за каждое правильно указанное применение окольной атрибутики - 1 балл.

22 - за правильный ответ - 2 балла.

5. Пункт 15 оценивается совместно с пунктом 14 и 16. Если в пункте 14 ребе­нок набрал 3 балла и дал положительный ответ в пункте 15 и 16, то отмечает­ся положительная мотивация к обучению в школе (ребенок должен набрать 4 балла).

Одни дети, желающие учиться, могут ориентироваться на саму учебную деятельность, другие - на внешние атрибуты школы (красивый портфель, ве­селые перемены и т. д.)

Нежелание детей ходить в школу может быть связано с разными причина­ми. Это может быть боязнь ее строгих порядков; критическое отношение к себе; предпочтение положения дошкольника, нежелание расстаться с при­вычными условиями.

Оценка результатов беседы.

1. Детей с результатами меньше 15 баллов необходимо рекомендовать к дальнейшему психологическому обследованию.

2. Школьно - зрелыми считаются дети, получившие в сумме 24-29 бал­лов.

3. Средне - зрелыми считаются дети, получившие 20 - 24 балла.

4. Незрелыми - 15 - 20 баллов

Беседа не должна выглядеть опросом (экзаменом), поэтому к ее орга­низации предъявляются повышенные требования:

• Экспериментатор должен знать все вопросы наизусть.

• Уметь быстро и правильно оценивать ответы.

• Предоставить ребенку возможность подробно высказаться.

• Вести подробную запись ответов.

• При необходимости - возвращаться к вопросам, вызывающим затруднения, и уточнять ответы.