Кәсібилік мұғалімнің өзін кім ретінде сезінуін талап ететін тізбектілігін көрсет

1

Мұғалім ретінде

А

2

Жеке тұлға ретінде

В

3

Білім беру ұйымының белсенді мүшесі ретінде

С

4

Көшбасшы ретінде

Д

5

Білім беру қоғамдастығының бір бөлігі ретінде

Е

1

Оқушыға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

А

2

Оқушы тапсырманы өз бетінше орындауға мүмкіндік беретін құзіреттілікке жеткізу мақсат ету

В

3

Көпіршелер тәжірибесін қолдану нәтижесінде оқушылардың өзіндік құзіреттіліктің жоғары деңгейіне қол жеткізуіне жағдай туғызу.

С

1

Кері байланыс парағын көрсету бойынша оқу материалын 70 оқушылар ғана түсінеді

А

Сыныпта жүріп барлық оқушылар тапсырманы түсінгенін тексеру

2

Оқушылардың 10 тапсырманы нұсқаулық бойынша істемеген

В

Оқушылар әр түрлі оқыту тәсілдерін бақылау үшін топтық жұмыс ұйымдастыру

3

Оқушылардың 20 сабақ барысында мұғалімге сұрақ қойып, көмек сұраған

С

Жұмысты бастамас бұрын оқушылардың алдына нақты мақсат пен мінлеттерді қою

4

3 оқушы басқалардан бұрын тапсырманы орындап, бұзақы жасай бастады

Д

Оқу материалын тереңдету үшін жоғары деңгей сұрақтарын қою

5

Қолын сындырған оқушы сабақ бойы жұмыс істемеді

Е

Оқушылардың өздеріне жұмыс формасын таңдауды ұсыну

1

Сынақтан өткізу сұрағы

А

Жер бетінде су неше бөлігін алады?

2

В

Судың маңызы неде?

3

Басқаға баңыттау сұрағы

С

Кім толықтыра алады?

4

Д

Қосымша ақпараттарың бар ма?

5

Түрткі сұрақ

Е

Неге? Мысал келтіре аласыз ба?

1

Инклюзивті оқыту

А

Оқытуды оқушылардың түрлі қажеттіліктеріне соның ішінде ерекше қажеттілігіне бейімдеу

2

Диалогтық оқыту

В

Оқушыларды мәселені(проблеманы) анықтап, оны шешуге итермелейді, олардың оқудағы іс – әрекеттерін белсенді етуге көздейді

3

Ассоциациялық оқыту

С

Түсініктердің біртіндеп қалыптасуын қамтамасыз ететін мнемоника,шынығу жаттығуларын, нұсқаулар қолдану

4

Синхронды емес оқыту

Д

Мұғалім мен білім алушы арасындағы байланыс уақыт жағынан кешеуілдеп жүреді

5

Белсенді оқыту

Е

Педагогикалық, ұйымдастырушылық, басқару құралдарын кеңінен қолдану

1

Ұқсастық бойынша ой жүгірту

А

Проблемалар мен табысты жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жоғарғы деңгейдегі дағдылар, білімді жаңа жағдайларға орайластыру және әр түрлі мәнмәтінмен алынған түрлі ақпаратты пайдалану арқылы оқу қабілеті

2

Моральдық пайымдау

В

Өнегелі даму психология мен білім берудің негізгі тақырыптарының бірі

3

Зерде тиориясы

С

Бұл басқаларды зерделі делдал ретінде түсінудің ерекше ианымдық қабілеті, бұл олардың көзқарасын сенім мен тілек сияқты теориялық тұжырымдама терминдерін түсіндіру үшін қажет

4

Д

Іс – әрекеттерге әкелетін ақыл – ой күйінің кең спекторын (Сенім, тілек, ниет, елестету, эмоциялар, және т.б) түсінеміз

5

Е

Өз санаңның және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білу деген сөз