17 (2).Виды и формы организации учебн. Деят-и в ук средне специальн. И высшего обр-я.

Харак-а основн. видов и форм учебных занятий. Типы и виды уроков: урок изучения нов. мат-ла, ур.-закрепление, ур. систематизации, ур. повторения, контрол. урок. Типология строится на пр-се усвоения знаний, есть 5этапов усвоен.зн-й: 1)восприятие 2)осмысление 3)запоминание 4)применение 5)обобщение. 1.восприятие-отражение в сознании чел-ка отдельн. свойств предметов и явлений, действ. В этот момент на органы чувств. Пед задачи учител на этом этапе:-активизиров. субъект.опыт учащихся; -поддача нового мат-а закончен. в смыслов. отношении частями-блоками; -выдел. главн. в матер-е. 2.осмысл-е- понимание учащ-я содерж-я уч. материала; установлен. связей между известным и новым. Задачи:1)проанализ. с учащ-я воспринятое 2)дать возм-ь учащ-я сформулир. существен. признаки нового. 3)провести рефлексию познават. действий школьника. Развив. умение анализировать. 3. Запоминание –сохранение в памяти. Задачи:-выяснить, что было непонятно; -восполнить пробелы; -определить, что учащ. должны запомнить;-организ. деят-ь учащихся на поиск примеров, комментир. сущ-ь изучаемого мат-а. 4. Применение. Задачи:-определ. сист-у упражнений и заданий на применение учащ. получ.знаний; -обеспеч. постепенное нарастание сложности в выполнении упражнений и задан. 5. Обобщение-сведения изученного в единую сист-у. задачи: -связать нов. знания со старыми; -использ. классиф. и систематиз. схемы и таблицы; -инициировать рефлексию учащ-я по поводу своей деят-и.

Структура урока: 1. Организационный этап

2. Этап проверки домашнего задания у всех учащихся

3. Этап глубокой проверки домашнего задания у некоторых учащихся

4. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала

5. Этап усвоения новых знаний и способов деятельности

6. Этап первичной проверки понимания учащимися изученного материала

7. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности

8. Этап обобщения и систематизации знаний

9. Этап контроля знаний

10. Этап коррекции знаний и способов действий

11. Этап информации учащихся о домашнем задании

Роль лекций в учебном процессе и их классификация. Виды лекций: 1)от содерж. дисциплины и ее места в уч. процессе (вводная, текущая, заключительн., обзорная); 2)соотношение разл. видов и уровней познават. деят-и (иллюстративная,объяснительня, проблемная- использ. система проблемн. ситуаций напр-р-семинар); 3)тип обучения(установочная). Популярная лек-я: строится на научн. основе,ссылкии на имена ограничены, кол-во спец. терминов уменьшается, объем ограничен;. Принципы проектир-я лекцион. курса: системность, информативность, наглядность. Методика подготовки лекции по дисциплинам спец-ти: принципы отбора материала, выделение стр-ры лекции, формир-е списка литературы. Законом-ти процессов восприятия, внимания, мышления и поведения аудитории.

Семинар как форма учебных занятий. Типы семинар. занятий: просеминар(знак-во с лит-й, со спецификой самост. раб-ы). Формы сем-а: -развернутая беседа, -система семинарских докладов, -реферат, -сем-р-диспут, -сем-р-пресконференция, -теоритич. конферен-я(на потоке в целом), -комментированное чтение(связ. с обработкой и переработкой лит-ы), -упражнение на самостоятельность, -конторльная и письм. работа, -коллоквиум.

Практич. занятия как форма учебных занятий. Особ-ти: используются дидакт. ср-ва: учебн. задачи, уч. задания на состав-е таблиц, схем, инструкций, интерпретацию резул-в, опыт и демонстрации, использ. диагностич. методик.

Особенности использ. лаб. работы как формы учебн. работы. Виды лаб. занятий:1)в лаб. условиях с аппаратурой и оборудованием; 2)лаб. занятие в обычн. аудитоирии, использ. демонстрации из опыта.

Стимулир-е познав. акт-ти учащихся при проведении занятий, имитирующих ситуации публич. общения: интервью, дискусс. клуб, пресс-конференция.

Занятия, моделирующие творч. процесс: репетиция, занятия в изостудии, заседание худсовета, отборочной комиссии выставки, редколлегии и т.п.

Творч. конкурсы как одна из эффективных форм обобщения изучен. материала и контроля за усвоением знаний.

Уроки, синтезирующие элементы различ. форм – самый гибкий и продуктив. вариант препод-я дисциплин специальности.

БИЛЕТ 18