- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •1. Организационный момент
- •2. Введение в тему «Швейное материаловедение»
- •3. Изучение новой темы “Понятие о текстильных волокнах”.
- •Вопрос 5. Разработать план комбинированного урока по художественной обработке материала, на тему «Изготовление панно из войлока» и показать фрагмент объяснения нового материала в 8 классе.
- •II. Изучение нового материала.
- •2. Ознакомление учащихся с выставкой вещей, выполненных в технике сухого и мокрого валяния.
- •3. Ознакомление учащихся с материалами и инструментами, используемыми при валянии.
- •4. Изучение санитарно-гигиенических требований и правил охраны труда при валянии
- •I. Организационный момент.
- •Вопрос 6. Разработать план комбинированного урока технологии на тему «Аппликация. Виды аппликаций» и показать фрагмент объяснения нового материала в 5 классе.
- •I. Организационный момент.
- •II. Актуализация знаний. Вводная беседа.
- •III. Работа по теме.
- •IV. Подведение итогов урока.
- •Вопрос 7. Разработать план комбинированного урока по художественной обработке материала, на тему «Изготовление игрушек из войлока» и показать фрагмент объяснения нового материала в 8 классе.
- •I. Организационный момент.
- •II. Изучение нового материала.
- •2. Ознакомление учащихся с выставкой вещей, выполненных в технике сухого и мокрого валяния.
- •3. Ознакомление учащихся с материалами и инструментами, используемыми при валянии.
- •4. Изучение санитарно-гигиенических требований и правил охраны труда при валянии
- •Вопрос 8. Разработать план урока по художественной обработке материала, на тему «Выполнение тряпичной куклы» и обосновать формы, методы контроля в 7 классе.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы, целей урока. Актуализация знаний.
- •III. Изучение нового материала.
- •V. Практическая работа.
- •VI. Закрепление изученного материала.
- •VII. Анализ и оценка работ учащихся. Итог урока.
- •Вопрос 9. Разработать план урока по художественной обработке материала, на тему «Выполнение игрушек-кукол из бумаги и картона» и обосновать формы, методы контроля в 7 классе.
- •1. Проверка готовности к уроку.
- •4. Анализ конструкции изделия.
- •6. Самостоятельная работа по изготовлению игрушки.
- •Вопрос 10. Разработать план урока «Изготовление театральной куклы» в 6 классе. Спроектировать фрагмент урока - объяснение новой темы.
- •Вопрос 11. Разработать план комбинированного урока по художественной обработке материала, на тему «Авторская кукла» и показать фрагмент объяснения нового материала в 8 классе.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы, целей урока. Актуализация знаний.
- •Вопрос 13. Разработать план урока «Стежки, строчки, швы, их назначение» в 6 классе. Спроектировать фрагмент урока - объяснение новой темы.
- •III. Объяснение нового материала.
- •Вопрос 14. Разработать план урока по художественной обработке материала, на тему «Изготовление декоративных игрушек из глины» и обосновать формы, методы контроля в 7 классе.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Практическая работа.
- •V. Подведение итогов. Анализ выполненных работ, выставление оценок.
- •1). Добывание глины
- •3). Лепка
- •1. Правила работы с глиной.
- •2. Лепка игрушки
- •II. Повторение пройденного.
- •III. Сообщение нового материала. Подготовка ткани к раскрою:
- •V. Тест.
- •Вопрос 16. Разработать конспект комбинированного урока по художественной обработке материала, на тему «Материаловедение» и обосновать формы, методы контроля в 7 классе.
- •II. Повторение пройденного.
- •III. Сообщение нового материала.
- •Вопрос 17. Разработать план комбинированного урока по художественной обработке материала, на тему «Шитье летней одежды для кукол» и показать фрагмент закрепления знаний и умений в 8 классе.
- •II. Повторение пройденного.
- •III. Сообщение нового материала.
- •VI. Анализ урока.
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
1. Словесно-иллюстрационный рассказ. История валяния
Валяя шерсть диких животных, собранную во время линьки, древние люди изготавливали первую примитивную одежду, и лишь спустя века они научились прясть, вязать и ткать. В мировую культуру войлок вошел как изобретение кочевников евразийских степей, горных скотоводов Тибета, Памира, Алтая, Кавказа.
В Россию техника валяния пришла вместе с монголо-татарским игом и прижилась благодаря суровым зимам. Сегодня в России войлок один из самых старых, традиционных материалов вновь обретает актуальность. Полузабытое народное ремесло возрождается в модной индустрии. Войлок, изготовленный по старинным технологиям находит применение при изготовлении обуви и шитья одежды. Профессиональные дизайнеры используют его как элемент декора, в одежде и интерьере.
2. Ознакомление учащихся с выставкой вещей, выполненных в технике сухого и мокрого валяния.
3. Ознакомление учащихся с материалами и инструментами, используемыми при валянии.
Существуют два способа валяния: сухое и мокрое.
При сухом валянии используют специальные иглы. Иглы имеют специальные насечки, благодаря которым они подцепляют и смешивают (спутывают) волокна шерсти. Все насечки на игле расположены в одном направлении, противоположном направлению втыкания, благодаря этому иглу можно легко вынуть из шерсти.
Сухим способом обычно делают объемные вещи: игрушки, броши, бусы.
Материалом для валяния служит непряденая шерсть (тонкорунная) и вязальная шерсть (можно использованную).
Рассказ учителя сопровождается показом образцов пряжи, игл.
Валяние из шерсти (фелтинг, фильцевание) — это особый процесс, в результате которого из шерсти создаются объемные игрушки, одежда (жилеты, туники, валенки, тапочки), аксессуары (палантины, шарфы, шляпки, бижутерия).
Различают два вида техники фельцевания: горячий и холодный способ.
В технике горячего фельцевания войлок сначала равномерно распределяют по основе, а потом поливают горячей водой. Затем скатывают в трубочку вместе с основой, бьют или катают для получения полотна. Именно таким способом в старину на Руси делали валенки.
Еще один вид фельцевания – холодный способ. В этом случае войлок валяют с помощью специальных игл или формуют путем валяния обтянутой сетчатой тканью основы.
Мокрое валяние. Это классический способ. Основная хитрость состоит в том, что для облегчения перемешивания и взаимопроникновения волокон шерсти используют мыльный раствор.
4. Изучение санитарно-гигиенических требований и правил охраны труда при валянии
- На рабочем столе ножницы располагают справа, с сомкнутыми лезвиями.
- Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди.
- Соблюдать осторожность со специальными иглами для валяния, так как они очень острые.
III. Практическая работа «Панно из войлока». Валяние игрушек разбивается на 3 этапа: 1. Изготовление всех деталей игрушки – это самый долгий и нужный процесс. 2. Сборка деталей. 3. Украшение и отделка игрушки – это самый занимательный и увлекающий этап в создании изделия.
IV. Итог урока.
1. Беседа с учащимися по вопросам.
С каким новым видом рукоделия вы познакомились сегодня на уроке?
Какие простейшие изделия для дома и для себя вы уже можете свалять самостоятельно?
2. Анализ урока.
3. Выставление оценок, их аргументация.
Домашнее задание: Хорошо высушить работу, отутюжить и вставить в рамку.
