- •Оқу жұмыс бағдарламасы
- •Атырау, 2013 ж
- •1.1 Оқытушы туралы мәліметтер:
- •1.2.Пән туралы мәліметтер:
- •2. Типтік оқу бағдарламасы
- •3. Жұмыс оқу жоспары (күндізгі және сырттай оқу бөлімі)
- •Оқу тақырыптық жоспар (күндізгі)
- •5. Глоссарий glossary
- •Оқу пәнінің жұмыс оқу бағдарламасы (Sillabus)
- •5В011900– «Шетел тілі: екі шетел тілі» мамандықтары үшін
- •6.1. Оқытушы туралы мәлімет: Доцент а.Капакова
- •6.2. Пән туралы мәлімет:
- •6.3. Пәнді оқыту мақсаты, міндеттері:
- •Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар
- •6.4. Курстың тақырыптық жоспары
- •7. Дәріссабақтар тезистерi
- •9. Студенттердің оқытушылармен өзара жұмыстары:
- •10.Студенттердің өз бетімен орындайтын жұмыстарының тақырыптары мен орындалуы
- •11. Студент білімін бағалаудың (аралық және қорытынды) әдістемесі
- •11.2. Курс саясаты мен процедурасы.
- •12. Курс бойынша емтихан сұрақтары
- •12.1 Курс бойынша емтихан билеттері
- •15. Бағдарламаның оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі
- •16. Мазмұны:
10.Студенттердің өз бетімен орындайтын жұмыстарының тақырыптары мен орындалуы
№
|
Тақырыбы
|
Тапсырма түрі |
Ұсыныл. әдебиет- тер тізімі |
Бақылау түрі
|
Тапсыру мерзімі |
Макс. баллы
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|||
1
|
Шетел тілін оқытуәдістемесінің дамутарихының негізгі кезендері. |
ауызша
|
1-10
|
|
1 -апта
|
5
|
|||
2
|
Грамматикалықаудармалық жәнемотіндерін-аударма әдістері |
конспект
|
1-10
|
|
2-апта
|
5
|
|||
3
|
Табиғи әдіс (М . Бернц, Ф. Гуэн,М.Вальтер). Ассоциационизм әдістің психологиялық негізі ретінде.Оқытудың мақсатымен мазмұныоқьпудың принциптері мен тәсілдері |
жаттығулар жасау
|
1-10
|
|
3-апта
|
5
|
|||
4
|
Тікелей әдіс. Бихейворизм жәнеассоциационизм әдістің психологиялық негізіретінде. |
ауызша
|
1-10
|
|
4-апта
|
5
|
|||
5
|
Тікелей әдістің негізгібағыттары : шетелтілін репродуктивті және рецептивтімеңгеру |
ұжымдық жұмыс
|
1-10
|
|
5-апта
|
4
|
|
||
6
|
Г.Пальмердін. ауызша әдісі. Оныңнегізгі енбектері. |
конс- пект |
1-10
|
|
6-апта
|
3
|
|
||
7
|
Палъмердің негізгіәдістемелік көзқарастары. |
жазбаша |
1-10
|
ағымдық
|
7-апта
|
10
|
|
||
8
|
М.Уэстің әдістемелік жүйесі. |
|
1-10 |
|
8-апта |
|
|
||
9
|
Оның әдістемеліккөз карастарын ы ңсипатгамасы, Оныңоқулыктарына сыни талдау. |
талдау
|
1-10
|
|
9-апта
|
4
|
|
||
10
|
Аудио-лингвалдық әдіс(Ч.Фриз, Р.Ладо,Н.Бруке). Оқытудың мақсаты менмазмуны. Окытудың тәсілдері менәдістемелік прин- циптері және оқулықтар. |
ауызша
|
1-10
|
|
10апта
|
3
|
|
||
11
|
Аудио-визуалды әдіс (П.Губерина,П.Риван). Оқытудың мақсаты менмазмұны, тәсілдсрімен әдістемелік принциптері. |
талдау
|
1-10
|
|
11 -апт
|
4
|
|
||
12
|
Аралас әдіс. Аралас әдіс өкілдерінің оқулықтары. |
жазба
|
1-10
|
аралы
|
12-апт
|
10
|
|
||
13
|
Саналы-салғастырмалы әдіс. Сипаттамасы, жетістжтері мен кемшіліктері. |
ауызша
|
1-10
|
|
13-апта
|
3
|
|
||
14
|
Саналы-практикалық әдіс жэне оныңнегізгі сипаттамасы |
талдау |
1-10
|
|
14апта |
3 |
|
||
15
|
Коммуникативтіәдіс-коммуникативті лингвистика идеялары |
жоспар
|
1-10
|
|
15-апта
|
40 |
|
||
|
Барлығы: |
|
|
|
|
100 |
|
||
