Допоміжні джерела

1. Ведення –засідання педагогічної ради: покроковий аналіз // Управління закладом освіти. – 2013. - №1. – С. 22-23.

2. Державна атестація навчального закладу: нормативно-правові документи // Управління закладом освіти. – 2012. - №9. – С. 53-57.

3. Документи про освіту дітей з особливими потребами // Управління закладом освіти. – 2013. - №1. – С. 61.

4. Пам’ятка. Ведення Книги обліку і видачі атестатів та додатків до атестатів, про повну загальну середню освіту, срібні і золоті медалі // Управління закладом освіти. – 2013. - №2. – С.120.

5. Приклад оформлення протоколів засідання педагогічної ради навчального закладу // Управління закладом освіти. – 2013. - №1. – С.25-27.

6. Складання графіку відпусток: покроковий алгоритм // Управління закладом освіти. – 2012. - №12. – С.28-29.

7. Складання Правил внутрішнього розпорядку навчального закладу: покроковий алгоритм // Управління закладом освіти. – 2012. - №12. – С.78.

8. Шевченко Н. Порядок ведення Книги обліку руху трудових книжок і вкладишів до них // Управління закладом освіти. – 2012. - №10. – С.20-26.

Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з Методики роботи класного керівника

1. Роль та функції класного керівника в початковій школі.

2. Професіограма класного керінвика молодших школярів.

3. Програма вивчення особистості учня початкової школи.

4. Методи вивчення молодшого школяра. Рекомендації щодо ведення щоденника спостережень.

5. Функції та вимоги до планування виховної роботи. Структура плану роботи класного керівника.

6. Методика формування учнівського колективу.

7. Інноваційні технології виховання.

8. Розвиток учнівського самоврядування.

9. Види дитячих громадських формувань та роль класного керівника в роботі дитячих формувань.

10. Соціально-педагогінч діяльність класного керівника (Національна програма „Діти України”).

11. Особливості виховання дітей з відхиленнями у поведінці.

12. Специфіка рботи з обдарованими учнями.

13. Форми роботи вихователя з батьками.

14. Підвищення рівня педагогічної освіти батьків.

15. Неблагополучні, асоціальні, конфліктні сім’ї та сім’ї соціального ризику. Робота класного керівника з проблемними сім’ями.

Програма з предмету Методика роботи класного керівника

Тема 1. Роль і місце класного керівника в початковій школі за нових соціокультурних умов.

З історії питання. Формування інституту педагогів-вихователів у 70-х роках ХІХ століття. Ліквідація посад вихователів після жовтневого перевороту. Створення інституту груповодів у 30-х роках. ХХ століття. Розвиток класного керівництва протягом 1935-1991 рр. Реформування інституту класного керівництва.

Функції класного керівника: діагностична, організаторська, виховна, координаційна, стимулююча, контролююча, корекційна.

Варіативність класного керівництва: класний вихователь, класний керівник, класний куратор.

Професіограма класного керівника. Якості особистості, знання, уміння та навички, якими має володіти класний керівник початкових класів.

Нормативно-методичне забезпечення діяльності класного керівника. Загальна декларація прав людини, Конституція України, Національна програма «Діти України», Закон України «Про освіту», «Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти, Декларація прав дитини, Закон України про загальну середню освіту, Концепція 12-річної загальноосвітньої школи, Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті..