- •Филолога ф.И. Буслаева: «Только в предложении получают своё значение отдельные слова, их окончания и приставки».
- •Лингвиста м. Н. Кожиной: «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань».
- •Писателя в.А. Солоухина: «Эпитеты – одежда слов».
- •Филолога н.М. Шанского: «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения».
- •Английского писателя Дж. Свифта: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается».
- •Лингвиста и.Г. Милославского: «Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли».
- •Современного лингвиста н.С. Валгиной: «в синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, предметами, явлениями окружающего человека мира и постигаемого человеком мира».
- •Писателя б. В. Шергина: «Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса».
- •Лингвиста г. Я. Солганика: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы».
- •Лингвиста н.С. Валгиной: «Многоточие – частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости».
- •Филолога л. Сухорукова: «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
- •Лингвиста в.В. Виноградова: «Слова и выражения приобретают в контексте всего произведения разнообразные смысловые оттенки, воспринимаются в сложной и глубокой образной перспективе».
- •Французского философа Поля Рикёра: «Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи».
- •Филолога г.Я. Солганика: «Как предложение строится по определённым синтаксическим моделям, точно так же и предложения в тексте соединяются по определённым правилам».
- •Лингвиста а.Н. Гвоздева: «Деепричастия… устраняют однообразие в перечне отдельных действий одного и того же лица».
- •Высказывания е. В. Джанджаковой:«Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».
- •Лингвиста а.А.Зеленецкого: «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов».
- •Лингвиста а.И. Горшкова: «Наилучшие стилистические возможности заключены в словарном составе (лексике) русского языка. Богат ими и синтаксис».
- •Лингвиста в.В. Виноградова: «Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими».
- •Писателя и.Э. Бабеля: «Все абзацы и вся пунктуация должны быть сделаны правильно с точки зрения наибольшего воздействия текста на читателя».
- •Лингвиста ф.И. Буслаева: «Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения».
- •Учёного л.Т. Григорян: «в бессоюзных сложных предложениях разные знаки препинания употребляются потому, что каждый из них указывает на особые смысловые отношения между частями».
- •Лингвиста н.С. Валгиной: «То, что в устной речи достигается с помощью пауз и логических ударений, в письменной – с помощью знаков препинания».
- •Лингвиста л.Ю. Максимова: «При помощи абзацного отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения».
- •Лингвиста в.Г. Ветвицкого: «Имя существительное – это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят оркестранты – зависимые слова и уподобляются ему по форме, согласуются с ним».
- •Писателя и. А. Гончарова: «Язык не есть только говор, речь; язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных».
- •Лингвиста а. И. Горшкова: «Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление».
- •Писателя л.С. Сухорукова: «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
- •Филолога а.А. Кузнецова: «Изложение „от первого лица”, употребление слов и оборотов разговорного характера дают автору возможность влиять на сознание и чувства читателя».
- •Филолога о.Н. Емельяновой: «Авторская речь обладает не только изобразительностью, но и выразительностью и характеризует не только объект высказывания, но и самого говорящего».
Писателя в.А. Солоухина: «Эпитеты – одежда слов».
Смысл… Эпитеты украшают нашу речь, придают словам особенную выразительность, помогают лучше понять отношение автора к тому предмету, о котором он говорит.
Обратимся к словосочетаниям «загадочное существо», «невероятная красавица», «с золотыми глазами» из предложения 5. Если бы существительные использовались без ярких прилагательных, они имели бы совсем другой смысл и не выражали бы того восторга, с которым Гоша смотрел на Верочку.
Кроме того, при первом знакомстве с мальчиком у читателя могла возникнуть мысль, что Гоша слабохарактерный. Автор намеренно усиливает такое впечатление с помощью эпитетов «тихий», «застенчивый» и «боязливый» (предложение 75), чтобы нагляднее продемонстрировать контраст между Гошей в обычной жизни и тем, каким отважным и сильным он может быть в сложной ситуации.
Филолога н.М. Шанского: «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения».
Смысл… СПП – очень разнообразны по своим значениям. Придаточные предложения могут передавать и признаки отдельных предметов, и дополнительную информацию, и причинно-следственные связи, и многое другое, что позволяет другим людям понять, чем руководствовался человек, совершая тот или иной поступок.
Обратимся к предложению 17. Между главной и придаточной частью устанавливаются целевые отношения. С помощью придаточной части автор показывает цель мальчика, бегущего с огромной скоростью. Оказывается, он просто не хотел, чтобы мама его догнала.
А в предложении 41 объясняется причина того, почему герой не смог крикнуть маме, что у него всё хорошо. Это совсем не было связано с тем, что ему стыдно, что мама относится к нему, как к маленькому. Просто на уроке нельзя было кричать.
Таким образом, для выражения отношения между миром и своей точкой зрения мы постоянно используем сложноподчиненные предложения.
Английского писателя Дж. Свифта: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается».
О любом человеке можно многое сказать по тому, что он говорит, какие слова использует для выражения своих мыслей. Речь становится одним из важнейших способов характеристики героя произведения.
Так, из предложений 11, 17 мы узнаём, что дочь постоянно использует просторечные и даже жаргонные слова («ретруха», «напряженка»), которые свидетельствуют о том, что девочка не повзрослела, потому оставлять её одну дома может быть опасно.
Кроме того, Оксана не проявила никакого уважения к матери, не выразила ей благодарность за приготовленные блюда, а лишь показала своё пренебрежение с помощью слова «ляпнет» (предложение 18). Матери, безусловно, такое отношение к ней, как к прислуге, понравиться не может, потому конфликт разгорается всё сильнее.
Лингвиста и.Г. Милославского: «Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли».
Грамматика объединяет в себе и морфологию, и синтаксис. И все эти разделы науки о языке служат одной цели – выразить мысль говорящего.
Так, в предложении 24 перечисляются различные действия: «не расставался», «таскал за собой», «спать укладывал» и так далее. С помощью однородных членов рассказчик рисует подробную картину отношения мальчика к своей любимой игрушке. Благодаря такой синтаксической конструкции, мы понимаем, почему герой решил отказаться от тренировок на медведе. Он попросту воспринимал игрушку как своего друга. Понять это нам помогла грамматика.
Обратимся к слову «аппетит» из предложения 2. Оно имеет несколько значений. И только благодаря контексту, мы понимаем, что речь идёт не о желании есть, а о потребности, жажде научиться чему-либо. И на такой вывод нас наталкивает опять же грамматика, то есть сочетание указанного слова с другими.
писателя М. Е. Салтыкова - Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».
Синтаксис, грамматика, пунктуация (этот ряд можно продолжить), то есть все разделы и подразделы науки о языке, нужны нам для того, чтобы более точно передавать информацию другому человеку, правильно формулировать собственные мысли, а также выражать свои чувства и эмоции.
Например, сравнительный оборот «как в пух» из предложения 23 передаёт, насколько непривычно мягкой казалась кровать со свежим, чистым бельём рассказчику, который был лишён человеческих условий жизни.
Благодаря восклицательному знаку в предложении 33, мы понимаем, какой неописуемый восторг вызывали в душе вернувшегося живым солдата, привыкшего к шуму от разрыва снарядов, такие простые для нас вещи, как тишина.