13Лингвистические основы обучения 2языку

Лингви́стика (языкозна́ние, языкове́дение;) — наука, изучающая языки.

Язык является важнейшим средством человеческого общения, обслуживая все виды деятельности человеческого общества. Общение может происходить как непосредственно – в личной беседе, взаимной переписке, – так и опосредованно – через книгу, телевидение, радио, газету. Это свойство любого языка, в том числе иностранного. Он включен в учебный план как предмет, дающий человеку еще одно средство общения, кроме родного языка.

Язык, рассматриваемый как средство общения – это сложное явление, в котором могут быть выделены различные стороны. Так Ф. Де Соссюр различал языковую деятельность, составной частью которой является язык, т.е. система знаков, объединяющих смысл и акустический образ, и речь, которую он считал индивидуальным актом воли и понимания. Академик Л.В. Щерба различал три аспекта языка: речь, под которой он понимал процесс говорения и понимания; язык, т.е. грамматические и лексические правила;языковой материал, т.е. сумму отдельных актов говорения и понимания, длящихся в воспоминании.

Для методики чрезвычайно существенно понятие языка и речи. Современная лингвистика понимает под языком - это система языковых средств, необходимых и достаточных для общения, и правил их использования

Речь представляет собой реализацию языковой системы в конкретных актах коммуникации, т.е. включает как сам процесс общения, так и речевые произведения или продукты этого процесса. Учет подобного разграничения очень важен для методики.. Для практического пользования языком, т.е. для овладения речью, необходимо не только знание языковых средств и правил их использования в речи, но и автоматизированное их использование в актах коммуникации. Из этого вытекает, что в процессе обучения необходимо предусмотреть не только запоминание и закрепление в памяти языковых средств, формирование навыков пользования ими, но и практику в коммуникации, т.е. в осуществлении актов речи.

Отличительные характеристики языка и речи

Речь – это процесс использования языковых средств

Речь – это процесс реализации языковой системы

Речь это не только процесс, но и результат этого процесса

Лингвистический опыт представлен в необработанной форме

Речь – это индивидуальное явление

Речь всегда ситуативна

Язык в языке выделяют подсистемы (лексическую, грамматическую, фонетическую), поэтому язык можно назвать системой подсистем; язык – это определенный коммуникативный код и правила пользования этим кодом; язык – это система языковых средств, необходимых и достаточных для осуществления коммуникации

Лингвистический опыт представлен   в обработанной форме

Язык – это социальное явление

Язык неситуативен

При овладении иностранным языком следует идти по направлению от речи к языку. На практике не всегда так бывает – там процесс обучения иностранному языку имеет направление от языка к речи, и в некоторых случаях учащихся так и не выводят на уровень речи. Основная цель обучения иностранному языку– обучить иноязычной речевой деятельности, что можно осуществить путем обучения системе языка через речь в процессе целенаправленного общения.