1.3. Классификация и тематика экскурсий

Классификация − система распределения тех или иных предметов, явлений в соответствии с их существенными признаками. Классификация экскурсий − это распределение экскурсий по однородным группам в соответствии с присущими этим группам признаками. В процессе развития экскурсионной деятельности изменение содержания экскурсионной работы находило отражение и в классификации экскурсий.

В настоящее время в работе экскурсионных учреждений может использоваться классификация, в основу которой положены следующие признаки:

• состав участников;

• содержание;

• тематика;

• место проведения;

• форма проведения;

• способ передвижения;

• цикличность.

По составу участников экскурсии делятся на экскурсии для:

• детей и школьников;

• взрослых (студенты, учащаяся молодежь и т.д.);

• городских жителей;

• сельских жителей;

• местного населения;

• приезжих туристов;

• индивидуалов.

По содержанию экскурсии подразделяют на обзорные (многоплановые) и тематические. Обзорные экскурсии затрагивают несколько тем.

Обзорные экскурсии строятся на показе объектов, различных по форме и содержанию. Хронологические рамки обзорной экскурсия − в основном всегда от первого упоминания в летописи данного города (селения) до сегодняшнего дня.

Тематические экскурсии посвящены событию или группе событий, объединенных одной темой. В свою очередь они подразделяются на несколько групп, а каждая из этих групп классифицируется на подгруппы.

К природоведческим экскурсиям относятся:

• географические (география − наука о Земле);

• геологические (о недрах Земли);

• гидрогеологические (о водных ресурсах);

• ландшафтные (сады и парки, живописные природные места).

Экологические экскурсии имеют подгруппы: экология города, определенной местности и т.д.; в свою очередь подгруппы делятся на классы:

• экология и человек;

• экология водного бассейна;

• экология воздушного бассейна;

• экология животного и растительного мира.

Исторические экскурсии по содержанию делятся на подгруппы:

• историко-краеведческие;

• археологические;

• этнографические.

Предметом изучения историко-краеведческих экскурсий является значительное событие или несколько событий, или определенный период времени в историческом развитии края.

Источником археологических экскурсий являются памятники, ставшие доступными для изучения в результате поисков и находок археологов: постройки древних поселений, городищ, погребений, оружие, орудия труда, утварь, украшения и т. д.

Этнографические экскурсии позволяют изучить быт, культуру, народные промыслы в их историческом развитии.

Искусствоведческие экскурсии направлены на воспитание чувства прекрасного, способствуют развитию художественного вкуса. Основой для их классификации являются различные виды искусства. Искусствоведческие экскурсии делятся на группы:

экскурсии, знакомящие с произведениями изобразительного искусства, их подгруппы:

• живопись;

• скульптура;

• декоративно-прикладное искусство;

• театрально-музыкальные экскурсии.

Литературные экскурсии подразделяются на:

• литературно-биографические (по местам, связанным с жизнью и творчеством поэта, писателя);

• историко-литературные (раскрывают определенный исторический этап развития литературы);

• литературно-художественные (по местам героев или событий, нашедших отражение в произведениях).

Архитектурно-градостроительные экскурсии имеют следующее деление:

• освещение памятников архитектуры определенных стилей;

• творчество отдельных архитекторов;

• историческая и современная застройки города.

Производственные экскурсии могут быть:

• производственно-историческими;

• производственно-экономическими;

• производственно-техническими.

Производственно-исторические раскрывают определенные этапы развития предприятий; в производственно-экономических экскурсиях освещается деятельность предприятия; производственно-технические посвящены современным технологиям, достижениям науки и техники, их использованию на производстве. В отдельную подгруппу выделяются производственные экскурсии. Их цель − повышение квалификации кадров, а также профориентация молодежи.

Производственные экскурсии могут включаться также в классификационную группу по признаку − место проведения.

Кроме этого, экскурсии по месту проведения принято делить на следующие группы:

• музейные;

• городские;

• загородные;

• в пути следования.

Музейным экскурсиям свойственно обслуживание экскурсантов согласно профилю музея, т. е. его отношения к определенной отрасли производства, культуры, искусства и др.

Городские экскурсии могут быть обзорными и тематическими, посвящены показу частей или всего города в целом.

Загородные экскурсии:

проводятся в конечном пункте следования; сочетаются в пути с экскурсией в конечном пункте. По содержанию загородные экскурсии делятся на обзорные и тематические.

Экскурсионная информация (в пути следования группы) в отличие от экскурсии имеет особенности:

• первичность рассказа над показом;

• информация носит интересный справочный характер о районе, области, республике, жизни и деятельности людей данного края;

• в информации не используется материал тех экскурсий, которые предусмотрены в конечных пунктах назначения.

По форме проведения экскурсии подразделяются на:

• обычные;

• учебные;

• рекламные;

• экскурсии-лекции;

• экскурсии-массовки;

• экскурсии-спектакли;

• экскурсии-прогулки и др.

Учебные экскурсии следует рассматривать как часть учебно-воспитательного процесса; их проведение особенно актуально для слушателей различных курсов, семинаров, учащейся молодежи. Проведение данного типа экскурсий служит средством закрепления знаний, содействует более глубокому изучению дисциплин.

Рекламные экскурсии проводятся с целью включения в экскурсионное обслуживание населения новых маршрутов, презентации туристских предприятий.

Экскурсия может рассматриваться как форма учебной работы для различных групп экскурсантов. В этом качестве могут выступать: экскурсия-лекция, экскурсия-массовка, экскурсия-консультация, экскурсия демонстрация.

К примеру, экскурсия-лекция представляет собой форму сообщения знаний в аудитории в четком соответствии с учебной программой. В качестве аудитории используются естественные условия (природа, предприятия, музеи, выставки и т.д.), для проведения экскурсий-лекций можно привлекать специалистов.

Экскурсия-массовка носит характер массовости, ее участники передвигаются по маршруту одновременно на двух и более автобусах или других транспортных средствах. Примерами таких экскурсий в наше время может быть организация маршрутов для посещения массовых мероприятий, например для городских жителей − выезд на праздник-фестиваль народного творчества; сельские жители могут выехать на праздник города; посещение музыкальных, театральных и кинофестивалей. Эти же экскурсии можно рассматривать как экскурсии-спектакли, экскурсии-концерты.

В экскурсии-прогулки включаются маршруты с элементами отдыха посещением праздников.

По способу передвижения экскурсии подразделяются на пешеходные транспортные и комбинированные.

Пешеходные экскурсии становятся все более популярными: они обеспечивают маневренность группы экскурсантов на маршруте, дают возможность участникам экскурсии глубже изучить, исследовать объекты, представить себя участником событий. Маршрут пешеходной экскурсии − логический, последовательный зрительный ряд. Длина маршрута пешеходных городских экскурсий не должна превышать 6 км, а загородных − 10-12 км.

Для проведения экскурсий с использованием транспорта могут применяться различные транспортные средства: автобусы, городской наземный и подземный транспорт (трамвай, троллейбус, метро), электрички, вертолеты и др.

Экскурсии с использованием транспортных средств носят характер массовости и требуют тщательной проработки маршрута, оценка полезности которого может быть получена с помощью коэффициента познавательности.

Комбинированные экскурсии позволяют сочетать два вида экскурсии: в экскурсию с использованием транспортных средств включаются пешеходные экскурсии.

По цикличности проведения экскурсии подразделяются на единичные (охватывают одну тему) и тематические (объединенные общим названием).

Классификация экскурсий имеет большое значение для организации экскурсионной деятельности туристскими предприятиями, способствует специализации экскурсоводов, содействует качественной подготовке, разработке экскурсий и их проведению (рис. 1.1).

Тематика экскурсий − это совокупность тем, позволяющих туристскому предприятию поставить организацию экскурсий от эпизодических мероприятий к организации циклов.

Создание новых тем обусловлено различными причинами:

• дифференцированным подходом к обслуживанию разных групп;

• спросом на определенный вид экскурсии;

• дальнейшим развитием экскурсионной деятельности.

Подготовка новой экскурсионной темы − сложный и продолжительный процесс. Работа считается завершенной, когда по теме будут подготовлены необходимые нижеприведенные материалы.

1. Список литературы по теме: перечисляются все источники − книги, брошюры, статьи, использованные при подготовке экскурсий.

2. Карточки (паспорта) экскурсионных объектов (сведения, характеризующие экскурсионный объект): вид памятника, его наименование; если известен − автор; дата, событие, с которым он связан; место нахождения; краткое описание; источники сведений, в каких экскурсиях он используется; сохранность, охрана памятника.

3. Контрольный текст − материал экскурсии, тщательно подобранный и выверенный по источникам, раскрывающий тему, все подтемы и основные вопросы; служит основой вступления, логических переходов, заключения.

4. Индивидуальный текст экскурсовода − материал, изложенный в соответствии со структурой экскурсии, ее маршрутом, дающий характеристику объектов и событий. По форме это готовый рассказ экскурсовода.

5. Схема маршрута − путь следования экскурсионной группы, вычерченный на отдельном листе; обозначены начало маршрута, объекты показа, остановки для их наблюдения, места выхода группы к объектам, конец маршрута.

По составу участников

По содер-

жанию

По тематике

По месту проведения

По форме проведения

По способу передвижения

дети

обзорные

природо-

ведческие

городские

обычные

пешеходные

взрослые

темати-

ческие

экологи-

ческие

загородные

учебные

транспортные

городские жители

истори-

ческие

музейные

рекламные

комбиниро-

ванные

сельские жители

искусство-

ведческие

путевая информация

экскурсия-лекция

По цикличности

местное население

литера-

турные

производ-

ственные

экскурсия-массовка

единичные

приезжающие туристы

архитектурно-градострои-

тельные

экскурсия-спектакль

циклы

индивидуалы

экскурсия-прогулка

Рис. 1.1. Классификация экскурсий

6. Наглядные пособия (“портфель экскурсовода”) − папка с фотографиями, схемами, рисунками, репродукциями, копиями документов и др.

7. Методическая разработка − основной документ экскурсии, где излагаются рекомендации, как провести экскурсию, последовательность и продолжительность демонстрации объектов, наглядных пособий; называются и описываются методические приемы показа и рассказа; излагаются указания по ведению экскурсии, по дифференцированному подходу к группам экскурсантов.

8. Материалы экскурсии − справки, цифровой материал, картотеки источников, объектов (основных и дополнительных), рефераты, копии документов, цитаты из литературных произведений и др. Эти материалы должны систематически пополняться.

9. Список (картотека) экскурсоводов, которые проводят экскурсии по данной теме: содержат сведения, когда проведена и кем принята пробная экскурсия, кто одобрил индивидуальный текст, документ о допуске экскурсовода к проведению экскурсии.

Содержание данных материалов не остается неизменным. Создание экскурсий для различных групп экскурсантов требует корректировки текстов экскурсии (как контрольного, так и индивидуального), методической разработки, других материалов. Новые темы − важное направление экскурсионной деятельности, ее закономерность.