- •2. Цели, содержание и средства обучения иностранным языкам
- •3. Психологические, лингвистические и дидактические основы обучения иностранным языкам
- •4. Общедидактические и методические принципы обучения иностранным языкам
- •5. Характеристика методической системы г.Пальмера
- •6. Характеристика методической системы м.Уэста
- •7. Характеристика аудиолингвального метода обучения иностранным языкам
- •8. Характеристика аудиовизуального метода обучения иностранным языкам
- •11. Коммуникативное обучение иностранным языкам
- •12. Компьютерное обучение иностранным языкам
- •9. Характеристика сознательно-сопоставительного метода обучения иностранным языкам
- •10 Характеристика сознательно-практического метода обучения иностранным языкам
- •13. Интенсивные методы обучения иностранным языкам
- •14. Использование видео в обучении иностранным языкам
- •15. Использование фономатериалов в обучении иностранным языкам
- •16.Система упражнений в обучении иностранным языкам
- •17. Виды планирования учебной работы в обучении иностранным языкам
- •18. Особенности и методическое содержание урока иностранного языка. Типология уроков иностранного языка
- •19. Методика обучения иноязычному произношению в средней школе
- •20. Методика обучения лексической стороне продуктивных видов речевой деятельности
- •21. Методика обучения лексической стороне рецептивных видов речевой деятельности
- •22. Методика обучения грамматической стороне продуктивных видов речевой деятельности
- •23. Методика обучения грамматической стороне рецептивных видов речевой деятельности
- •24. Методика обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух
- •25. Обучение диалогической речи как виду речевой деятельности в средней школе
- •26. Обучение монологической речи как виду речевой деятельности
- •27. Обучение чтению на начальном этапе средней школы
- •28. Обучение чтению с извлечением полной информации (изучающее чтение)
- •29. Обучение чтению с охватом основного содержания текста (ознакомительное чтение) и просмотровому чтению
- •30. Обучение письму и письменной речи в средней школе
- •31. Контроль знаний, навыков и умений учащихся по иностранному языку
- •32. Тестирование знаний, навыков и умений владения иностранным языком
- •33. Самостоятельная работа учащихся по иностранному языку. Проблемы развития автономии учащихся в процессе овладения иноязычным общением
- •34. Культурологический подход к обучению иностранным языкам
- •35. Использование проектной технологии в обучении иностранным языкам
- •36.Использование технологии обучения в сотрудничестве в обучении иностранным языкам
- •37. Особенности обучения иностранным языкам на начальном, среднем и старшем этапах средней школы
- •38. Анализ современного умк по иностранному языку для средней школы (умк на выбор)
16.Система упражнений в обучении иностранным языкам
Понятия упражнение, система упражнений, комплекс упражнений. Значение системы упражнений в обучении иностранным языкам. Различные подходы к разработке системы упражнений в отечественной и зарубежной методике. Структура упражнения. Типы и виды упражнений для формирования знаний и первичных умений, для формирования и совершенствования языковых и речевых навыков, развития речевых умений.
Литература: 1. Комков, И.Ф. Обучение иноязычной речи / И.Ф. Комков. – Мн., 1973. – С. 265, 272-288. 2. Пассов, Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е.И. Пассов. – М., 1989. – С. 67-105 (выборочно). 3. Рахманов, И.В. Обучение устной речи на иностранном языке / И.В. Рахманов. – М.,1980. – С.31-36. 4. Бим, И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе / И.Л. Бим. – М., 1988. – С.102-107. 5. Лекционный материал.
17. Виды планирования учебной работы в обучении иностранным языкам
Роль планирования учебного процесса по иностранному языку. Виды планов (календарный, календарно-тематический, поурочный), задачи и особенности каждого из них. Методика составления календарно-тематического и поурочного планов. Планирование уроков сценарного типа.
Литература: 1. Пассов, Е.И. Урок иностранного языка в средней школе / Е.И. Пассов. – М., 1988. – С. 121-142, 143-209 (выборочно). 2. Самсикова, Н.В. Технология тематического планирования цикла уроков по разговорной теме при коммуникативном методе обучения иноязычному общению / Н.В. Самсикова, В.П. Кузовлев // Коммуникативность обучения – в практику школы. – М., 1985. – С.18-29. 3. Тазьмина, Л.В. Планирование урока английского языка / Л.В. Тазьмина // Иностр. языки в школе. – 1996. – № 5. – С.5-10. 4. Лекционный материал. 5. Практический курс методики преподавания иностранных языков / П.К. Бабинская [и др.]. – Минск, 2003. – С.183-191. 6. Кагилева, Т.М. Урок-игра для седьмого класса по теме «Лимерик – поэтическое произведение» / Т.М.Кагилева // Иностр. языки в школе. – 2006. – №8. – С.42-44. 7. Салтовская, Г.Н. Конкурс – марафон по межкультурному деловому общению в профильном классе / Г.Н. Салтовская, Г.В. Юрчишина // Иностр. языки в школе. – 2007. – №5. – С.66-70.
18. Особенности и методическое содержание урока иностранного языка. Типология уроков иностранного языка
Требования к современному уроку иностранного языка. Методическое содержание урока. Характеристика методического цикла уроков. Типы и виды уроков. Структура урока иностранного языка, анализ его компонентов. Технология управления учебной деятельностью учащихся на уроке иностранного языка (формы взаимодействия, использование опор, способы контроля и др.).
Литература: 1. Пассов, Е.И. Урок иностранного языка в средней школе / Е.И. Пассов. – М., 1988. – С.28-67, 77-113. 2. Рогова, Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М.,1988. – С. 188-215. 3. Невская, В.И. Дидактический подход к проблеме современного урока / В.И. Невская // Иностр. языки в школе. – 1987. – № 1. – С.24-28. 3. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. – М., 2002. – С. 39-63.