- •31. Сегментация рынка, выбор целевых сегментов и позиционирование образовательной услуги.
- •32. Формирование комплекса маркетинга в сфере услуг учреждения дошкольного образования. Ассортиментная политика.
- •34. Коммуникативная политика в формировании комплекса маркетинга в сфере услуг учреждения дошкольного образования.
- •35. Формирование комплекса продвижения услуг.
- •36. Управление маркетинговой деятельностью в учреждении дошкольного образования.
- •1. Планирование маркетинга.
- •2. Организация маркетинга.
- •3. Контроль маркетинга.
- •37. Заведующий в системе управления учреждением дошкольного образования: должностные обязанности, квалификационная характеристика.
- •38. Информационное обеспечение управления учреждением дошкольного образования.
- •39. Организация делопроизводства в учреждении дошкольного образования.
- •40. Основные источники финансирования учреждения дошкольного образования. Правила финансирования из бюджета.
- •41. Смета расходов учреждения дошкольного образования. Основные правила ее составления.
- •42. Дополнительные источники финансирования учреждении дошкольного образования. Порядок оказания дополнительных образовательных услуг.
- •43. Организация питания в учреждениях дошкольного образования.
- •44. Порядок приема, перевода и увольнения работников учреждения дошкольного образования.
- •45. Рабочее время и его использование работниками учреждений дошкольного образования.
- •48. Охрана труда работников учреждений дошкольного образования.
- •49. Методическая работа и ее значение в системе дошкольного образования. Формы организации методической работы с педагогическим коллективом.
- •50. Содержание работы заместителя заведующего по основной деятельности.
- •51. Подготовка и проведение теоретических семинаров и семинаров-практикумов с педагогами учреждений дошкольного образования.
- •52. Подготовка и проведение индивидуальных и групповых консультаций для педагогов учреждений дошкольного образования.
- •53. Подготовка и проведение открытых просмотров в учреждении дошкольного образования.
- •54. Организация работы педагогического совета в учреждении дошкольного образования.
- •55. Инновационная деятельность в дошкольном образовании.
- •56. Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта в дошкольном образовании.
- •57. Понятие качества дошкольного образования, факторы и условия его обеспечения.
- •59. Аттестация педагогов и руководителей в учреждениях дошкольного образования.
- •60. Система органов управления дошкольным образованием в Республике Беларусь.
50. Содержание работы заместителя заведующего по основной деятельности.
Организатором методической работы в дошкольном учреждении является заместитель заведующего по основной деятельности. Вместе с заведующим он осуществляет управление дошкольным учреждением.
Заместитель заведующего участвует в:
подборе кандидатов на должности воспитателей, их помощников, специалистов; создании благоприятного морально-психологического климата в коллективе, системы морального и материального поощрения работников;
формулировке социального заказа своему учреждению, выработке философии, определении цели, деятельности дошкольного учреждения;
стратегическом планировании, разработке и внедрении программ развития и планов работы дошкольного учреждения;
создании имиджа дошкольного учреждения среди населения;
выборе (разработке) образовательных программ для детей;
организации образовательной работы с детьми;
организации экспериментальной, исследовательской работы в дошкольном учреждении;
развитии, эффективном использовании интеллектуального потенциала дошкольного учреждения;
развитии сотрудничества, с другими дошкольными учреждениями, школами, внешкольными учреждениями, высшими учебными заведениями.
Кроме этого, заместитель заведующего планирует образовательную. методическую работу с учетом профессиональных навыков, опыта воспитателей и с целью создания оптимальной модели образовательного процесса в дошкольном учреждении. Организует учебно-воспитательную, методическую работу, осуществляет контроль за работой специалистов.
Заместитель заведующего организует взаимодействие в работе воспитателя, психолога, логопеда, музыкального руководителя, других специалистов. Регулярно проводит Диагностику развития детей. Изучает планы специалистов по самообразованию. Осуществляет взаимосвязь в работе дошкольного учреждения, семьи, школы.
В заключение следует отметить гуманистическую направленность деятельности заместителя заведующего. В конечном итоге от этого зависит повышение педагогического роста, а, следовательно, и создание благоприятного климата во взаимоотношениях между самими педагогами, а также между педагогами и воспитанниками.
51. Подготовка и проведение теоретических семинаров и семинаров-практикумов с педагогами учреждений дошкольного образования.
Семинары остаются одной из самых эффективных форм методической работы. В зависимости от конкретных условий каждого дошкольного учреждения планируются теоретические семинары, проблемные семинары, семинары-практикумы. Они могут быть разовые (однодневные), краткосрочные (недельные), постоянно действующие (в течение года). Семинары планируются не реже одного раза в 2 месяца.
Назначение теоретических, проблемных семинаров — расширение теоретических знаний педагогов, распространение эффективного педагогического опыта и разработка рекомендаций по внедрению в практику научнообоснованных методов работы. Семинары-практикумы способствуют приобретению педагогами практических навыков, творческому поиску.