- •Розділ і. «загальна екологія»
- •Розділ іі. «неоекологія»
- •2. Програма навчальної дисципліни, її структура, особливості виконання.
- •3. Об'єкт, предмет, методи та завдання традиційної екології.
- •4. Складові традиційної екології.
- •Тема: «Еволюція екології як науки» План заняття
- •1.Історичний нарис розвитку екології.
- •2. Особливості сучасного етапу розвитку екології.
- •Тема: «Базові поняття традиційної екології» ч.1. План заняття
- •1. Умови та фактори природного середовища.
- •3. Розвиток науки про довкілля в Україні.
- •2. Екологічні фактори.
- •3. Екологічна ніша
- •4. Природні умови і ресурси.
- •Тема: «Базові поняття традиційної екології» ч.2. План заняття
- •1.Унітарні та модулярні організми.
- •2.Виникнення і розвиток великого і малого кругообігів.
- •3. Кругообіг речовин у біосфері.
- •4.Фотосинтез як головний процес перетворення неорганічної речовини в органічну.
- •Тема: «Глобальні екологічні проблеми» План заняття
- •1.Глобальні проблеми людства.
- •2.Глобальні екологічні проблеми.
- •3.Сучасна екологічна ситуація окремих компонентів біосфери.
- •4.Екологічний імператив
- •2.Організми
- •3. Популяції
- •4.Угруповання
- •Тема: «Взаємодія між організмами та навколишнім середовищем» План заняття
- •1.Поняття про середовище мешкання організму.
- •2. Вплив середовища на організми.
- •3.Типологія організмів за ступенем впливу окремих компонентів середовища.
- •4.Екологічні фактори.
- •Тема: «Взаємодія організмів між собою» План заняття
- •1. Біотичні чинники середовища
- •2. Властивості біотичних елементів середовища.
- •3.Форми зв’язків між організмами.
- •Тема: «Стійкість у структурі угрупОвання » План заняття
- •1.Уявлення про структуру угруповання.
- •2.Види організації та форми сумісного існування у структурі угруповань.
- •3.Чисельність угруповань.
- •4.Механізми регулювання стійкості угруповання.
- •5.Біологічна продуктивність угруповань.
- •Біомні підсистеми України
- •2. Основи системного підходу.
- •3. Системний підхід в екології
- •Тема: «Різновиди екосистем» План заняття
- •1.Основні ступені організації екосистем.
- •2. Консорційні екосистеми.
- •3. Парцелярні екосистеми.
- •4. Біогеоценозні екосистеми.
- •5. Ландшафтні екосистеми.
- •6. Провінційні екосистеми.
- •7. Біомні екосистеми.
- •8. Субстратні екосистеми.
- •9. Глобальна екосистема – біосфера.
- •Тема: «Динаміка екосистем» План заняття
- •1. Енергія екосистем.
- •2. Динаміка екосистем.
- •3. Закони розвитку екосистем.
- •Тема: «Біологічна продукція екосистем» План заняття
- •1.Ланцюги живлення в екосистемах.
- •2.Продуктивність екологічних систем.
- •Первинна продуктивність екосистем (за Голубцем м. А.)
- •Процес перетворення первинної продукції в зоомасу
- •Порівняльні дані про врожаї різних сільськогосподарських культур
- •3.Самоорганізованість екосистем, сукцесії
- •2. Визначення науки та еволюція формування терміну «неоекологія».
- •3. Об’єкт, предмет і методи дослідження неоекології.
- •4. Понятійно-термінологічний апарат та структура неоекології.
- •Тема: «Структура неоекології» План заняття
- •1.Загальна структура неоекології.
- •2. Сімейства та комплекси неоекологічних дисциплін
- •3. Напрямки в системі неоекологічних наук
- •4. Розділи в системі неоекологічних наук
- •5. Інші класифікації неоекологічних дисциплін
- •Тема: «Глобальні неоекологічні проблеми в діяльності міжнародних організацій» План заняття
- •1.Природоохоронні конвенції.
- •2.Першочергові екологічні проблеми в документах міжнародних організацій
- •3.Глобальні неоекологічні проблеми 90-хроків
- •4.Глобальні неоекологічні проблеми 2000-х років
- •Тема: «головні закони в екології та неоекології» План заняття
- •1.Теоретичні основи сучасної екології.
- •2. Загальне уявлення про наукові закони, закономірності та принципи.
- •3.Головні екологічні закони.
- •4. Правила і принципи екології.
- •Тема: «головні гипотезы та теории в екології та неоекології. Гіпотеза геї» План заняття
- •1. Загальне уявлення про гіпотезу Геї.
- •2. Джерела й передумови формування гіпотези Геї
- •3. Геофізиологічні гіпотези і їхнє підтвердження
- •4. Критика гіпотези Геї та головні висновки
- •Тема: «головні гипотеЗи та теоРії в екології та неоекології. Теорія біотичної соморегуляції» План заняття
- •1. Наукове і загальнолюдське значення стану довкілля.
- •2. Роль температури
- •3 . Залежність стійкості клімату від ступеня порушеності екосистем
- •5. Оцінка потреб в непорушених природних екосистемах
- •6.Роль лісів у збереженні природної рівноваги
- •7.Головні причини погіршення стану довкілля
- •8. Перенаселення - головна причина екологічної кризи
- •1. Криза сучасного природознавства та теорія біотичної саморегуляції
- •2. Історія розвитку життя та теорія біотичної саморегуляції
- •Тема: «головні гипотеЗи та теоРії в неоекології. Критика теорії біотичної соморегуляції» План заняття
- •3.Різнотлумачення терміну «біота»
- •4.Теорія біотичної регуляції та теорія компенсації
- •5.Регулювання цивілізацій і екологічна криза.
- •6. Перспективи та можливі сценарії виживання людства
- •2. Умови ноосферної организації процесів на Землі
- •Тема: «ноосферологія. Сучасні інтерпретації теорії ноосфери» План заняття
- •1.Сучасний зміст теорії ноосфери
- •2.Ноосферизм як науково-світоглядна система
- •3.Теоретична система ноосферизму
- •4. Ноосферизм, сталий розвиток та ноосферна освіта
- •5. Критика Ноосферизму як теорії, громадського руху і релігії
- •6. Висновки
- •Тема: «ноосферологія. Сучасні нетрадиційні інтерпретації План заняття
- •1.Традиційне і нетрадиційне пізнання в ноосферології.
- •2.Учення космізму та «Жива етика»
- •3.Синтетичні практики в ноосферології
- •4.Синтетичне вчення «Анастасія» і громадський рух «Дзвенячі Кедри Росії»
- •Тема: «ноосферологія. Агроекосистема – основа ноосферних екосистем» План заняття
- •1.Поняття про агроекосистему
- •2.Різновиди і типи агроекосистем.
- •3. Порівняння природних і штучних екосистем та принцип екологічної надійності землеробства
- •4. Екологічна надійність систем землеробства та баланс гумусу в ґрунтах
- •Тема: «ноосферологія. Топологія агроекосистем» План заняття
- •1.Агроценоз (агроекосистема) та його відмінність від біогеоценозу.
- •2. Ландшафти та екосистеми через призму метаболізму
- •3.Просторові межі агроекосистем
- •Тема: «ноосферологія. Агроекосистема як первинна просторова одиниця ноосферного розвитку» План заняття
- •1.Історія формування агроекосистем.
- •2. Цивілізаційний процес та агроекосистеми.
- •3.Початок формування ноосферних екосистем.
- •4. Початок ноосферної просторової організації біосфери.
- •5.Природні екосистеми та агроекосистеми з позицій ноосферного розвитку
- •6.Просторова суть агроекосистеми як екотопу Homo Sapiens
- •Тема: «ноосферологія. Урбоекосистеми – сучасні екосистеми людини» План заняття
- •1.Протирічність поняття «місто» в урбаністиці
- •2.Проблеми, пов’язані з урбанізацією.
- •3.Аналіз наукових підходів до виділення урбоекосистем
- •4. Можливість існування «Міста-екосистеми».
- •5. Урбоекосистема, як різновид ноосферної екосистеми
- •6.Трансформація просторово-часових відносин
- •Тема: «ноосферологія. Інфраекосистеми – сучасні екосистеми людини» План заняття
- •1.Інфраструктура, як галузь господарства
- •2.Просторові функції інфраструктури та формування інфраекосистем
- •3.Просторові інверсії
- •4.Інформатизація як новий стан екосистеми Людини
- •5.Інфраекосистема – сучасний етап розвитку екосистеми Людини
- •Тема: «ноосферологія. Людина-невідємна частина біосфери» План заняття
- •1.Ідеальна модель взаємодії природи і суспільства
- •2.Сучасна парадигма природничої історії
- •3.Місце виду Homo Sapiens у парадигмі природничої історії
- •2.Головні причини виникнення надзвичайних ситуацій
- •3.Класифікація надзвичайних ситуацій
- •4.Класифікації забруднення
- •(За г.В.Стадницьким та а. І. Родіоновим)
- •5.Елементи вчення про забруднення
- •Джерела викидів у довкілля
- •Тема: «Оцінка впливу на навколишнє середовище» План заняття
- •1.Зміст та мета оцінки впливу на навколишнє природне середовище.
- •2.Оцінка внс в Україні. Екологічна експертиза
- •3.План характеристики об’єкту впливу на нпс
- •4.Можливі напрямки впливу господарських об’єктів на навколишнє природне середовище
- •Тема: «Контроль і управління якістю середовища» План заняття
- •1.Поняття про якість, контроль та управління середовищем
- •2.Екологічна стандартизація та нормування
- •3.Екологічний менеджмент, аудит та маркетинг
- •4.Нормування антропогенного навантаження
- •Тема: «Пріоритетні екологічні проблеми в Україні» План заняття
- •1.Сучасна екологічна ситуація в Україні.
- •2.Проблеми екологічної безпеки України.
- •3. Екологічні проблеми сільського господарства України
- •4.Поняття про екологічну мережу
- •Основні терміни та визначення екології
- •Рекомендована література
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Питання тестового контролю
Тема: «головні гипотеЗи та теоРії в неоекології. Критика теорії біотичної соморегуляції» План заняття
1. Криза сучасного природознавства та теорія біотичної саморегуляуції.
2. Історія розвитку життя та теорія біотичної саморегуляції.
3.Різнотлумачення терміну «біота».
4.Теорія біотичної регуляції та теорія компенсації.
5.Регулювання цивілізацій і екологічна криза.
6. Перспективи та можливі сценарії виживання людства.
1. Криза сучасного природознавства та теорія біотичної саморегуляції
У сучасному природознавстві спостерігається досить рідке й цікаве явище - криза світогляду, викликана екологічною ситуацією. Ознаки кризи світогляду - невизнання істотної частини наукових даних і засилля кількісних оцінок в обґрунтуванні власних переконань, ідеалізація застарілих норм поведінки - найбільш яскраво проявляються у прихильників теорії біотичної регуляції (на базі робіт В.Г.Горшкова). Дискусія на сторінках журналу «Суспільні науки й сучасність» прихильників теорії біотичної регуляції й прихильників концепції біотичної компенсації (роботи B.C.Голубєва, A.M. Тарко й ін.) чітко виявила позиції кожної сторони й стала досить жорсткою за формою. Але оскільки учасники, намагаючись обмежити дискусійне поле питаннями порушення стійкості біосфери, обрали мірою об'єктивності своїх поглядів кількісну оцінку недотримання дії принципу Ле Шателье в біосфері, продуктивність такої дискусії сумнівна.
А. Ле Шателье, областю наукових інтересів якого були фізико-хімічні процеси й металознавство, сформулював загальний закон зсуву термодинамічної рівноваги: зовнішній вплив, що виводить систему з термодинамічної рівноваги, викликає в ній процеси, що прагнуть послабити результати цього впливу.
Таким чином, предмет дискусії - невизнання рівноважності біосферних процесів на планеті, стабільності складу й властивостей живої речовини планети поза антропогенним впливом, неправомірність вичленовування людства з історично сформованої біосфери, і подання його впливу зовнішнім по відношенню до планетарної системи життя, а ступінь «порушеності» стану біотичної «стійкості», яка інтерпретується як адекватна термодинамічній рівновазі абіотичних систем. Тут у наявності відторгнення найсуттєвішої частини знайдених людством знань і, таким чином, базові положення обох теорій відповідають провідній ознаці кризи світогляду.
2. Історія розвитку життя та теорія біотичної саморегуляції
Важливою науковою інформацією є сучасна геохронологічна шкала і співставлена з нею історія розвитку живих організмів (табл.1.).
Геохронологічна шкала й історія розвитку живих організмів показують не тільки те, що жива речовина планети виявилася здатною «в основних рисах змінити характер теплових основ астрономічного клімату й формувати речовину біосфери» (Вернадський), але й що:
1) зміни кліматичних характеристик і біохімії середовищ визначили змінюваність пануючих груп тварин і рослин;
Таблиця 1.
Сучасна геохронологічна шкала
Ера
|
Період
|
Епоха
|
Вік, роки |
Груп тварин |
Групи рослин |
Кайнозойська (сучасна) |
Четвертинний |
Сучасна епоха, Голоцен
Льодовикова (Плейстоцен) |
104
2*106 |
Панування Людини
Поява Людини |
|
Третинний |
Пліоцен
Міоцен
Олігоцен
Палеоцен |
7*106
26*106
38*106
65*106 |
Адаптивна реакція ссавців
Поява собак и ведмедів
Поява людиноподібних мавп і свиней
Коні, парнокопитні, слони |
Адаптивна реакція квіткових рослин
Поява клітинних рослин
Велика кількість саговникових і хвойних |
|
Мезозойська (середния) |
|
Крейда
Юра
Тріас |
135*106
195*106
225*106 |
Зникнення мамонтів і динозаврів. Поява сучасних риб і плацентарних ссавців.
Домінування динозаврів, поява птахів і ссавців, велика кількість комах.
Поява динозаврів, адаптивна реакція плазунів |
Домінування квіткових рослин
|
Палеозойська (древня) |
|
Перм
Карбон
Девон
Силур
Ордовік
Кембрій
|
210*106
330*106
400*106
440*106
500*106
570*106
|
Адаптація реакцій плазунів, поява жуків, зникнення трилобітів
Поява плазунів і комах. Адаптивна реакція земноводних
Поява земноводних і павукоподібних. Адаптивна реакція риб
Поява щелепноротих (великороті); перші коралові рифи.
Поява хребетних-безщелепних; велика кількість трилобітів, молюсків і ракоподібних
Поява усіх типів безхребетних та голкошкірих. Окремі організми |
Поява хвойних
Велика кількість деревовидних папоротників
Перші папоротнико-подібні
Перші спорові судинні рослини |
Археозойська |
|
Докембрій
|
1000*106
2000*106
3000*106
3500*106 |
Примітивні багатоклітинні
Примітивні еукаріоти
Синьо-зелені водорості (прокаріоти), бактерії
Виникнення життя |
|
2) швидкість цих процесів обумовлена сукупним впливом живих істот, кожна з яких підлегла прагненню до життєвих благ і перетворює середовище мешкання в процесі своєї життєдіяльності;
3) протягом усього простежуваного геологічного часу змінені умови навколишнього середовища виступали причиною загибелі «перетворювачів», нових форм життя, нового змісту поняття «жива речовина планети»;
4) перетворювальна діяльність у середовищі мешкання й прагнення до життєвих благ не є специфічною людською якістю, ці риси властиві нам, як і всім формам біосферного життя;
5) сукупна життєдіяльність організмів у своєму стихійному розвитку формує середовище мешкання, але не має регулятивних властивостей, тому стихійний розвиток біосферного життя на планеті гибельний для існуючих вищих форм життя, включаючи людство;
6) формування середовищ мешкання й адаптивна здатність живих організмів до змінених умов навколишнього середовища дозволяють говорити про коеволюцію видів, але не дозволяють виділити одну або кілька форм планетарного життя, самодостатніх і консервативних відносно біосферних умов існування.
У світлі геохронологічної шкали розвитку живих організмів негативні наслідки життєдіяльності співтовариств у навколишньому середовищі виступають закономірними кризовими явищами. Спостережувані негативні біохімічні й структурні зрушення в географічному середовищі, що тягнуть втрату здоров'я й добробуту (насамперед, криза людства) з біотичної точки зору незворотні. Отже, поліпшення умов середовища може бути тільки результатом нашої цілеспрямованої діяльності.
