Тема 3.2. Роль культуры в функционировании общества

Особенности социологического подхода к изучению культуры. Многообразие подходов к определению культуры, их особенности и предмет анализа. Культурные парадигмы. Способы организации общества и типы культур. Основные компоненты культуры: ценности, нормативная составляющая, символическая составляющая.

Функции культуры. Культурные универсалии.

Типы культур. Формы культуры. Выделение нормативной культуры. Субкультуры и контркультуры. Культурный шок.

Культурный этноцентризм и культурный релятивизм. Понятие культурного развития и культурной деградации.

Распространение культуры. Усвоение культурных норм и замена устаревших. Культурная динамика.

Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Экономическая культура как регулятор социально-экономического развития.

Содержание лекционных занятий по теме

№ лекционного занятия	Содержание
Лекция 1.	Подходы к изучению культуры в социологии Элементы культуры, ее формы, функции Культурная динамика

Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий

№ занятия	Содержание и формы проведения
Занятие 1.	Социологическое понимание культуры. Проводится в форме мини - конференции.

Методические указания по изучению темы 3.2. и организации

самостоятельной работы

Подготовка к занятию включает в себя подготовку докладчиков по предлагаемым темам. Все студенты должны знать лекционный материал и дополнительно изучить материал по данной теме:

• из списка основной литературы – 1-4 источники.

• из списка дополнительной литературы -3 источник.

Докладчики должны согласовать содержание доклада с преподавателем не позднее, чем за два дня до выступления. Для подготовки докладов рекомендуется использовать Интернет-ресурсы (3.2.3.).

Примерная тематика рефератов, докладов:

1. Ценностные ориентации молодежи

2. Субкультура бедности

3. Современные молодежные субкультуры

4. Функции массовой культуры в современном обществе

5. Особенности контркультур

6. Флэшмоб :понятие, позитивные и негативные проявления

7. Субкультура яппи

Тема 3.3. Понятие личности в социологии

Многозначность и дискуссионность понимания личности. Отличие понятия «личность» от смежных понятий: человек, индивид, индивидуальность. Специфика социологического подхода к изучению личности, его отличия от социально-философского и социально-психологического. Два понимания личности в социологии. Личность как нормативный тип («модальная личность»). Личность как индивид, включенный в различные виды социальных взаимодействий посредством своей деятельности.

Ролевая теория личности. Функции личности, их обусловленность включением в разнообразные социальные взаимодействия и отношения. Социальный статус личности как совокупность ее функций, ее права и обязанности, место человека в общественной иерархии. Множественность статусов. Генеральные (всеобщие) статусы. Предписанные и приобретенные статусы. Формализованные и неформализованные статусы. Иерархия статусов.

Социальная роль как динамичный аспект социального статуса.

Ролевой набор. Ролевое ожидание и ролевое исполнение (поведение). Ролевая напряженность и ролевой конфликт.

Социализация личности. Этапы социализации: дотрудовой, трудовой, послетрудовой. Первичная социализация и ресоциализация (вторичная социализация). Агенты социализации, их функции. Факторы социализации: система ролей и статусов в обществе, система социальных организаций и институтов, система ценностей и социальных норм, конкретные события социальной реальности.

Теории развития личности (Ч. Кули, Дж. Г. Мид, З. Фрейд, Э. Эриксон, Ж. Пиаже).

Содержание лекционных занятий по теме

№ лекционного занятия	Содержание
Лекция 1.	Особенности социологического понимания личности Теории развития личности Понятие, этапы социализации

Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий

№ занятия	Содержание и формы проведения
Занятие 1.	Понятие личности в социологии. Проводится в форме проблемного семинара

Методические указания по изучению темы 3.3. и организации

самостоятельной работы

Подготовка к семинару включает в себя изучение лекционного материала по теме, а также следующих источников из списка рекомендуемой литературы:

• из списка основной литературы – 1-4 источники;

• из списка дополнительной литературы – 4,5,7,8,10,11,21 источники.

Примерный перечень вопросов, выносимый на обсуждение:

1. Почему категория «личность» является одной из наиболее дискуссионных категорий социогуманитарных наук?

2. Как соотносятся понятия «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность», «актор»?

3. В чем состоит особенность социологического подхода к изучению личности?

4. Охарактеризуйте основные факторы, влияющие на формирование личности в современном российском обществе.

5. Что такое социальный статус личности? Как он соотносится с понятием «социальная роль»?

6. Что такое ролевое напряжение и каковы способы его преодоления.

7. Приведите примеры ресоциализации и десоциализации.

8. На каком этапе возникает больше всего проблем, связанных с социализацией?

9. Какая из социологических теорий личности в большей мере подходит для описания Вашего поведения в обществе? Почему?

10. Какие факторы (биологические или социальные), по вашему мнению, в большей степени оказывают влияние на поведение личности? Аргументируйте и проиллюстрируйте свой ответ.

Студенты, желающие получить дополнительные баллы, могут написать рецензию на статью: Луков В.А.Концептуализация молодежи в XXI веке: новые идеи и подходы [Электронный ресурс]//http://www.isras.ru/files/File/Socis/2012_2/Lukov.pdf

Примерная тематика рефератов:

11. Проблемы социализации в современной России

12. Теория «потерянных поколений»

13. Социологические типологии личности

14. Современные теории развития личности

15. Понятие зрелой личности