7. Все перечисленное

84. К относительно биологически малоактивным тканям организма относят:

1. мышечную ткань

2. костную ткань

3. жировую ткань

4. нервную ткань

85. К методам определения биологического возраста относится:

1. определение уровня полового развития

2. оценка костного возраста (скелетной зрелости)

3. оценка зубной формулы

4. Все перечисленное

86. При оценке уровня физического развития по методу корреляции (шкал регрессии) используется:

1. вес тела

2. рост стоя

3.окружность грудной клетки

4. рост сидя

87. При оценке физического развития по методу центилей к средним значениям признаков физического развития относятся:

1. значения между Р 50 и Р 91

2. значения между Р 10 и Р 25

3. значения между Р 25 и Р 75

4. значения между Р 75 и Р 97

88. Выделяют следующие физиологические формы грудной клетки:

1. цилиндрическая

2. уплощенная

3. коническая

4. все перечисленные

89. Основными антропометрическими показателями физического развития являются:

1. рост стоя

2. вес тела

3.окружность грудной клетки

4. Все перечисленное

90. Врачебные наблюдения за физвоспитанием детей дошкольного возраста имеют все перечисленные задачи, кроме:

1. укрепления здоровья детей

2. гармоничности физического развития

3. повышения резистентности организма детей к факторам внешней среды

4. подготовки юных спортсменов

5. развития полезных двигательных навыков

91. Критерии комплексной оценки состояния здоровья детей включают все перечисленное, кроме:

1. уровня физического развития детей

2. наличия или отсутствия заболеваний

3. наличия или отсутствия отклонений в раннем развитии

4. уровня резистентности организма

5. уровня владения двигательными навыками

92. Основным способом определения уровня резистентности детей при массовых обследованиях является:

1. оценка лейкоцитарной формулы в клиническом анализе крови

2. определение кратности острых заболеваний за прошедший до обследования год

3. термометрия кожи

4. оценка физической подготовленности

93. Ко второй группе здоровья относятся дети:

1. имеющие отягощенный анамнез, функциональные и некоторые морфологические изменения

2. не имеющие отклонений в состоянии здоровья

3. имеющие обострения хронического заболевания

94. К третьей группе здоровья относятся дети:

1. здоровые

2. имеющие отягощенный анамнез

3. имеющие нарушение осанки

4. имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера

95. В качестве функциональных проб у детей 3-4 лет рекомендуется использовать:

1. урок физкультуры

2. ортостатическую пробу

3. пробу Мартине-Кушелевского

4. степ-тест

96. Массовые формы физической культуры населения включают:

1. производственную гимнастику

2. ритмическую гимнастику

3. занятия в группах здоровья

4. оздоровительный бег

5. Все перечисленное

97. Целью врачебного контроля за занимающимися массовыми формами физической культуры не является:

1. определение состояния здоровья и физического развития

2. разработка рациональной методики тренировок

3. организация регулярных медицинских осмотров

4. контроль санитарно-гигиенических условий физического воспитания

5. содействие эффективному проведению занятий физкультурой и спортом с лицами разного возраста и пола

98. К формам производственной гимнастики относятся все перечисленные, кроме:

1. вводной гимнастики

2. физкультурной паузы

3. физкультминутки

4. оздоровительного бега

5. микропаузы активного отдыха

99. Визуальные критерии средней степени утомления после урока физкультуры выражаются:

1. значительным покраснением кожи

2. выраженной потливостью

3. учащением дыхания

4. нарушением координации движений

5. всем перечисленным

100. Продолжительность утренней гигиенической гимнастики для детей 5-6 лет не должна превышать:

1. 5-6 мин

2. 6-8 мин

3. 8-10 мин

4. 12-15 мин

5. 10-12 мин

101. Индекс Тиффно уменьшается:

1. при рестриктивных нарушениях внешнего дыхания

2. при обструктивных нарушениях внешнего дыхания

102. Непрямой (калиперометрический) метод определения состава тела основан на::

1. взвешивании человека, погруженного в воду

2. определении плотности тела

3. измерении толщины кожно-жировых складок

4. определении объема тела

103. Значения индекса Руфье, соответствующие хорошей физической работоспособности:

1. менее 3

2. от 4 до 6

3. от 7 до 10

4. от 10 до 15

103. Проба Мартине-Кушелевского включает в себя:

1. 20 приседаний за 30 сек

2. 30 приседаний за 45 сек

3. бег на месте в максимальном темпе в течение 15 сек

103. Проба Розенталя представляет собой:

1. задержку дыхания на вдохе

2. задержку дыхания на выдохе

3. пятикратное измерение ЖЕЛ через 15-секундные интервалы

4. задержку дыхания на вдохе после 20 приседаний за 30 сек

106. При удовлетворительной пробе Розенталя ЖЕЛ:

1. увеличивается

2. не изменяется от измерения к измерению

3. уменьшается

107. Хороший результат Гарвардского степ-теста составляет в баллах:

1. 55-64

2. 65-79

3. 80-89

4. 90 и более

108. Для оценки функционального состояния вегетативной нервной системы используется все перечисленное, кроме:

1. клиностатической пробы

2. рефлекса Ашнера

3. пробы Ромберга

4. ортостатической пробы

109. Проба Генчи представляет собой:

1. задержку дыхания на вдохе

2. задержку дыхания на выдохе

3. пятикратное измерение ЖЕЛ через 15-секундные интервалы

4. задержку дыхания на вдохе после 20 приседаний за 30 сек

110. Проба Руфье представляет собой:

1. 20 приседаний за 30 сек

2. 30 приседаний за 45 сек

3. бег на месте в максимальном темпе в течение 15 сек

111. Тейпирование предполагает:

1. использование эластичных бинтов

2. использование фиксирующих лейкопластырных повязок

3. использование гипсовых повязок

112. Занятия на степпере имитируют:

1. ходьбу по ровной поверхности

2. ходьбу на лыжах

3. подъем по лестнице

112. Жизненная емкость легких (ЖЕЛ) – это:

1. объем воздуха, который можно выдохнуть при форсированном выдохе после максимального вдоха

2. объем воздуха, который можно выдохнуть после максимально глубокого вдоха

3. максимальный объем воздуха, который можно дополнительно выдохнуть после спокойного выдоха

114. Основные медицинские критерии отбора юных спортсменов включают:

1. состояние здоровья

2. функциональное состояние организма

3. физическое развитие

4. психологические особенности личности