1. Игровое упражнение «Назови ласково».
Воспитатель называет слово, дети образуют от него существительное с уменьшительными, ласкательными суффиксами:
- солнце - солнышко;
- луч - лучик;
- лист (дерева) - листик, листочек;
- дождь - дождик, дождичек;
- туча - тучка;
- облако - облачко;
- ветер — ветерок, ветерочек;
- паутина - паутинка, паутиночка.
2. Работа с текстом «Осень» (выделение предложений из текста).
- Воспитатель загадывает детям загадку:
Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен И елочек. Я - ... (осень). На доске появляется картина «Осень».
- Педагог предлагает детям послушать рассказ:
1) Наступила (золотая) осень.
2) Листья пожелтели, опадают. (Листопад.)
3) Небо серое, хмурое.
4) Идет дождь. (Сыро.)
5) Дует холодный ветер.
6) Пасмурно!
-Задание детям:
Придумать название к рассказу из одного слова («Осень»). Записать графически рассказ, последовательно вычисляя каждое предложение.
_____
1) _____ _____
2) _____ _____ _____
3) _____ _____ _____
4). _____ _____
5) _____ _____ _____
6). _____
Физкультминутка «Руки подняли...»
3. Продолжение работы с текстом «Осень»: восстановление по схеме рассказа.
4. Игровое упражнение «Кто это? Что это?».
Условия игры: дети стоят в кругу, педагог, бросая мяч по очереди каждому ребенку, называет ряд признаков (прилагательных), дети подбирают к ним слово - существительное.
Правила игры: отвечать быстро. Опорные слова:
Звонкий, быстрый веселый - ....
Вкусный, алый, сочный - ... .
Желтые, красные, осенние - ....
Холодный, белый, пушистый - ....
Бурый, косолапый, неуклюжий - ... .
Зеленый, продолговатый, сочный - ....
Аккуратная, послушная, веселая — ....
Маленькая, серенькая, пугливая - ....
Белоствольная, высокая, стройная - ....
Красное, спелое, сладкое - ....
Ветвистая, зеленая, колючая - ... .
Новая, интересная, библиотечная - ....
Чистое, голубое, горное - ....
Старый, кирпичный, четырехэтажный - ....
5. Игровое упражнение с флажком «Продолжай и передай». Условия игры: воспитатель начинает предложение, ребенок, которому передан флажок, заканчивает его:
Правила игры: отвечать быстро.
Опорные фразы:
Лида читает ....
Мама сшила ....
Папа привез ....
Птичка прилетела ....
Мы открыли ....
Кот мяукал ....
Весна пришла ... .
Идет дождь ....
Мышка вышла из норки ... .
Заяц убегал ... . Дети помогали ... . Расцвела черемуха ... . Я отогнал ....
6. Массаж для пальчиков.
Раз, два, три, четыре, пять. Вышли пальцы погулять. Этот пальчик самый сильный, Самый толстый и большой. Этот пальчик для того... Чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный... И стоит он в середине. Этот пальчик безымянный... Он избалованный самый. А мизинчик, хоть и мал... Очень ловок и удал!
7. Работа в тетрадях: обводка и штриховка круга и прямоугольника.
8. Итог работы подводится в индивидуальной беседе с детьми.
Занятие №5
Тема: СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО «ЖИВОЙ МОДЕЛИ». МНОГОЗНАЧНОСТЬ СЛОВ
Задачи:
• закрепить знания о предложении, упражнять в умении находить короткие предложения в знакомом тексте;
• познакомить детей с составлением предложения по «живой модели»;
• дать знание о многозначности слов;
• воспитывать речевое внимание;
• развивать творческое воображение детей.
Пособия : настольный театр «Курочка Ряба», мишка (мягкая игрушка), карточки (заготовки) по количеству детей, цветные карандаши.
Ход занятия