- •1.2.«Неврология» пәні бойынша силлабус
- •1.8. Байланысу ақпараты:
- •1.9. Пәннің саясаты.
- •2.2. Пәннің мақсаты:
- •2.3. Оқыту жолдары:
- •2.4. Оқытудың соңғы нәтижелері:
- •2.7. Пәннің қысқаша мазмұны
- •2.8.2. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары – 45 с.
- •2.8. Тақырыптық жоспар
- •2.8.1. Дәрістердің тақырыптық жоспары -12 с.
- •2.8.3. Осөж сабақтардың тақырыптық жоспары - 45 сағ
- •2.8.3. Студенттің өзіндік жұмысының (сөж) тақырыптары
- •2.12. Білімді бағалау ережелері мен критерилері Оқушылардың білімін бағалау көрсеткіштері
- •Брәж бойынша оқытылушылардың оқу жетістіктерін бағалау
- •Пән бойынша әріптік – балл – рейтингтік баға
- •Осөж , сөж, тәжірибелік сабақтардың орындауын бағалайтын ағымдық бақылау
- •II компетенция «Дағдылар»:
- •III компетенция «Коммуникативтік дағдылар»
- •Компетенцияларға критериилер «Коммуникативтік дағдылар»
- •IV компетенция «Денсаулық қорғаушысы» (науқастардың қалауын қорғау)
- •Компетенцияларға критериилер «Денсаулық қорғаушысы»
- •V компетенция «Өзін – өзі дамыту және даму» (өмір арқылы оқу)
- •Компетенцияларға критериилер «Өзін – өзі дамыту және даму»
- •Титулдық бетті толтыру
- •Студенттің өзіндік жұмысын (сөж) зерттеу алгоритмі, диагностикасы, емі бойынша бағалау критерилері
- •Студенттің өзіндік жұмысын (сөж) суреттер мен сызбанұсқаларды құру бойынша бағалау критерилері
II компетенция «Дағдылар»:
Науқастарды тексеру. Тақырып бойынша науқастар курациясы және сырқатнама жазу
– «max» балл -100
Критерилер |
15 балл |
20балл |
25 балл |
Тәжірибелік манипуляциялар |
Тәжірибелік манипуляцияларды оқытушының айтуымен қателіктермен орындайды |
Өздігінен, бірақ тәжірибелік манипуляцияларды қателіктермен орындайды |
Тәжірибелік манипуляцияларды өздігінен және дұрыс орындайды |
Шағымын, анамнезін және өмір анамнезін жинау |
Шағымын, анамнезін және өмір анамнезін қателіктермен жинаған |
Шағымдары айқын емес, бірақ ауру анамнезі мен өмір анамнезі жиналған |
Шағымын, анамнезін және өмір анамнезін толық жинаған |
Неврологиялық статус |
Неврологиялық статусы толық зерттелмеген |
Науқасты зерттеуде ретілік жоқ |
Науқас ретімен және толық зерттелген, жазылған |
Дифференциалды диагностика |
дифференциалды диагноз толық жүргізілмеген |
дифференциалды диагноз 2 аурдың арасында жүргізілген |
үш аурудың арасында барлық критерилерге сәйкес дифференциалды диагноз жүргізілген |
III компетенция «Коммуникативтік дағдылар»
Коммуникативтік дағдылар – максимальды 100 балл
Компетенцияларға критериилер «Коммуникативтік дағдылар»
Критерилер |
60 балл |
80 балл |
100 балл |
Науқастармен, олардың туысқандарымен және мед қызметкерлерімен сөйлесе біледі |
Науқаспен, оның туысқандарымен, мед қызметкерлермен немқұрайлы сөйлесті |
Науқасқа дұрыс қадам жасады, бірақ туыстарымен дұрыс сөйлеспеді |
Науқастармен, олардың тусқандарымен сйлескенде аяу, шыдамдылық көрсету арқылы дұрыс қадам жасай біледі |
Түсіністік және сеніммен қамтамасыз ету |
Науқаспен қысқа уақыт сйлескенде өзіне қарата алды, бірақ онымен дұрыс сөйлеспеді, өзінің сенімсіздігін және тәжірибесіздігін көрсетіп қойды |
Бірден науқасты қаратты, бірақ жылдам және сенімсіз сөйлеседі |
Көмек көрсеткісі келетінін білдіру арқылы өзіне бірден қаратты, сабырлы, сенімді |
IV компетенция «Денсаулық қорғаушысы» (науқастардың қалауын қорғау)
Нормативті – құқықтық базаны білу – максимальды 100 балл
Компетенцияларға критериилер «Денсаулық қорғаушысы»
Критерилері |
60 балл |
80 балл |
100 балл |
Медицина қызметкерлерінің құқықтары мен міндеттерін және науқастың нормативті – құқықтық базасын білу |
Медицина қызметкерлерінің міндеттері мен білімін білмейді, құқықтық базаға мән бермейді және науқастарға қатысты өз білімін қолданбайды |
Құқықтық білімі бар және медициналық қызметкерлер міндетін біледі, бірақ мед, қызметкерлер арасында түсіндіру жұмыстарын жүргізбейді, науқастың нормативті – құқықтық базасын біледі, бірақ науқастардың өз денсаулығына жауапкершілігі жөнінде оқыту жұмыстарын жасамайды |
Медициналық қызметкерлер және науқастар құқықтары мен міндеттер жөнінде білімі бар, науқастардың өз денсаулығына жауапкершілігі жөнінде оқыту жұмыстарын жасайды |