- •Міністерство освіти і науки України
- •Передмова
- •І. Вступ
- •Структура психологічної служби системи освіти України
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •3. Вимоги щодо самостійної та індивідуальної роботи студентів.
- •6. Форма підсумкового контролю успішності навчання:
- •Як результат на кафедрі залишається загальногрупова папка індивідуальних завдань (представлених письмово),
- •Іспит (усний).
- •7. Засоби діагностики успішності навчання:
- •4. Форми і методи навчання
- •5. Методи контролю
- •План роботи
- •Етичний кодекс психолога
- •I. Відповідальність
- •II. Компетентність
- •III. Захист інтересів клієнта
- •IV. Конфіденційність
- •V. Етичні правила психологічних досліджень
- •VI. Кваліфікована пропаганда психології
- •Преамбула.
- •Принцип 7
- •Принцип 9
- •Принцип 10
- •V. Фінансування діяльності психологічної служби
- •Нормативи чисельності практичних психологів
- •Нормативи чисельності практичних психологів
- •Нормативи чисельності соціальних педагогів
- •Про стан психологічної служби системи освіти України
- •Основні завдання психологічної служби системи освіти України на 2012/2013 навчальний рік
- •Управління психологічною службою системи освіти
- •Орієнтовні штати навчально-методичного кабінету (центру) психологічної служби системи освіти
- •Зміст діяльності працівників психологічної служби у початковій школі
- •Психологічне забезпечення і соціально-педагогічний супровід інклюзивної освіти
- •Профілактика насильства в освітньому середовищі
- •Результати психологічного дослідження Протокол № ______ від «___»___________ 20__ р.
- •Основні принципи психодіагностичної роботи з дітьми дошкільного віку.
- •____________9-3. Робота за типовими напрямами_____________________
- •Пояснення до адаптаційного листа
- •Адаптаційний лист (зразок)
- •Характеристика видів готовності до навчання у школі
- •2) Підраховуємо суму набраних балів „маскулінності” та суму набраних балів „фемінінності”
- •Твердження:
- •1. Дитина:
- •10. Невеличкий словник
- •10. Список запропонованої літератури
- •Список запропонованої літератури
- •1.Основний список літератури:
- •Одеса – 20__ рік
III. Захист інтересів клієнта
3.1. Психологи суворо додержуються принципу добровільної участі клієнта в обстеженнях. Під час роботи з дітьми, пацієнтами з тяжкими психічними розладами (тобто у крайніх випадках) допускаються відхилення від принципу добровільності, але в межах законодавчих норм; обов'язком психолога є намагання налагодити з клієнтом співробітництво. Психологи утримуються від непотрібних лікувань клієнта.
3.2. Психологи, вступаючи у контакт з особами, для яких він є обов'язково-примусовим (наприклад, у разі проведення психологічної експертизи), не мають права змушувати клієнта повідомляти відомості поза його волею, не можуть вживати примусових заходів для одержання даних, крім випадків, коли така інформація сприятиме безпеці оточення або самого клієнта.
3.3. Психологи не беруть участі в діях, спрямованих проти свободи особи. Вони не мають права змушувати клієнта розповідати про свою життєву філософію, політичні, релігійні чи етичні переконання, не повинні вимагати відмовитися від них.
3.4. Психологи беруть на себе професійну відповідальність за кваліфіковане обстеження, консультування, лікування. Вони домовляються про терміни завершення своєї діяльності або доцільність направлення клієнта до іншого компетентного спеціаліста. Відповідальність з психолога знімається, якщо він упевнився, що інший спеціаліст узяв відповідальність за клієнта на себе.
3.5. Психологи не мають матеріальних або особистих привілеїв, не можуть використовувати свої знання і становище, довірливе ставлення і залежність клієнта у власних корисливих інтересах. У тих випадках, коли послуги є платними, про фінансові умови домовляються заздалегідь; не встановлюється додаткова оплата за консультації і не береться плата з тих, кого психолог навчає або збирається екзаменувати. Якщо клієнт може отримати психологічну допомогу безкоштовно або меншим коштом в іншого фахівця, то психолог інформує про це клієнта.
3.6. Психолог уникає встановлення неофіційних взаємин із клієнтом, якщо це може стати на перешкоді проведенню діагностичної, консультаційної і корекційної роботи з ним. Між психологом і клієнтом не повинно бути статевої близькості у період, коли психолог несе відповідальність за нього.
3.7. Психолог має право вирішувати, на якому етапі консультування або лікування можна дати об'єктивний професійний висновок, а у випадках, коли він не може діяти в інтересах клієнта, роз'яснює йому і батькам (опікунам, піклувальникам) реальний стан справ.
3.8. Висновок за результатами проведеного обстеження чи лікування робить сам психолог, він не може перекладати це на інших. Психолог повинен чітко і однозначно формулювати висновок, так щоб його можна було правильно зрозуміти і використати отримані дані на користь клієнта.
3.9. Психолог не робить висновків і не дає порад, не маючи достовірних знань про клієнта або ситуацію, в якій він перебуває. У звіті (висновку) психолога має міститися лише необхідна і водночас достатня, що відзначається цілковитою надійністю результатів, інформація для роз'яснення поставленого завдання, вказуватися межі здійснюваних досліджень, характер виявлених симптомів — постійний чи тимчасовий.
3.10. Психолог у доступній формі повідомляє обстежуваному про поставлений діагноз і методи та засоби допомоги. При цьому він зобов'язаний обачливо і обережно висловлюватися щодо виявлених патологій у психічному стані клієнта. Психолог обов'язково попереджає про те, хто і для чого може використати ці дані; він не може приховувати від людини, які офіційні рішення можуть бути винесені на підставі висновку.
Психолог уповноважений особисто запобігати некоректному і неетичному використанню результатів досліджень і повинен виконувати цей обов'язок незалежно від посадової субординації.
