- •Тире между подлежащим и сказуемым
- •Упражнение 99. Подчеркните грамматические основы, определите тип сказуемого, поставьте знаки препинания.
- •Упражнение 100. Главные члены, типы сказуемых, знаки
- •Упражнение 101. Ставить тире или не ставить? Почему?
- •Упражнение 102. Поставьте тире между подлежащим и сказуемым и другие знаки.
- •У прояснение 103. Расставьте знаки препинания. Обратите внимание на сочетание знаков. Подчеркните главные члены.
- •Однородные члены предложения
- •Упражнение 108. Найдите обобщающее слово и перечислительный ряд, определите, каким членом предложения они являются. Расставьте знаки препинания.
- •Приложение как разновидность определения
- •Упражнение 113. Две запятые или два тире?
- •Упражнение 114. Приложение в конце предложения — запятая или тире?
- •Упражнение 115. Найдите одиночные и распространенные приложения, расставьте знаки препинания. Отметьте определяемое слово.
- •Упражнение 116. Найдите одиночные и распространенные приложения, поставьте в случае надобности дефис, расставьте знаки препинания.
- •Упражнение 117. Расставьте знаки.
- •Упражнение 118. Расставьте знаки.
- •Упражнение 119. Расставьте знаки
- •Упражнение 125. Выделите в случае надобности согласованное определение. Обоснуйте свой выбор знаков.
- •Упражнение 126. Найдите несогласованные определения (падежные или предложно-падежные формы, сравнительная форма прилагательного) и слова, к которым они относятся. Расставьте знаки препинания.
- •Обособление обстоятельств
- •Упражнение 129. Найдите деепричастия, укажите их разновидность, выделите суффикс. Чем они являются в предложении? Объясните знаки препинания.
- •Упражнение 131. Расставьте знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами.
- •Упражнение 132. Чем выражены уточняющие обстоятельства? Что именно уточняется? Почему не все одноименные обстоятельства требуют постановки запятых? Расставьте знаки
- •Упражнение 133. Расставьте знаки в предложениях с обстоятельствами, выраженными падежной формой существительного.
- •Обособление дополнений
- •Упражнение 135. Расставьте знаки препинания в предложениях с распространенными дополнениями. Обязательно или факультативно обособление?
- •Вставные конструкции
- •Упражнение 144. Расставьте знаки препинания в предложениях со вставными конструкциями. Объясните ваш выбор.
- •Обращения, междометия и др.
- •Упражнение 153. Обдумайте, в каких случаях неполнота предложения восполняется постановкой тире, а в каких это не обязательно или даже нежелательно. Расставьте знаки соответственно.
- •Упражнение 154. Расставьте знаки препинания в предложениях, учитывая все возможности употребления тире и его сочетания с другими знаками.
- •Упражнение 158. Расставьте знаки препинания. Обратите внимание на то, как сочетаются знаки на разные правила (кавычки и запятая, запятая и тире, скобка и запятая и др.). Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 159. Расставьте знаки препинания в середине и в конце предложения автоматически.
- •Сложносочиненное предложение
- •Упражнение 160. Найдите части сложносочиненного предложения, подчеркните грамматическую основу. Укажите тип сочинительного союза
- •Упражнение 161. Рассмотрите сложносочиненные предложения с союзом и. Объясните, по какой причине запятая ставится или не ставится.
- •Упражнение 162. Подчеркните грамматические основы. Расставьте знаки при союзе и, отдавая предпочтение знаку тире, если это возможно. Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 163. Расставьте знаки в простых и сложных предложениях с сочинительными союзами. Подчеркните грамматические основы, укажите типы сказуемых.
- •Упражнение 164. Расставьте знаки в предложениях с сочинительной и подчинительной связью. Подчеркните грамматические основы.
- •Упражнение 165. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях. Объясните свои знаки
- •Сложноподчиненное предложение
- •Упражнение 169. Расставьте знаки препинания между частями сложноподчиненного предложения.
- •Упражнение 170. Расставляя знаки препинания, выделите союзы и союзные слова.
- •Упражнение 171. Расставьте знаки в сложноподчиненном предложении. Найдите все придаточные, выделите их грамматические основы, определите тип, укажите союзы и союзные слова.
- •Упражнение 172. Расставьте знаки в сложноподчиненном предложении. Найдите все придаточные, выделите их грамматические основы, определите тип, укажите союзы и союзные слова.
- •Бессоюзное сложное предложение
- •Упражнение 173. Рассмотрите примеры с бессоюзными сложными предложениями, подчеркните грамматическую основу в каждой части, объясните тот знак препинания, который вам предложен.
- •Упражнение 174. Подчеркните все грамматические основы. Выберите по своему усмотрению запятую или точку с запятой. Объясните свой выбор.
- •Упражнение 175. Поставьте двоеточие или тире, объясните выбор.
- •Упражнение 176. Подчеркнув грамматическую основу, расставьте знаки препинания.
- •Союз и в простом и сложном предложении Союзы или, ни...Ни, а, но, однако
- •Упражнение 180. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях с союзом или. Объясните ваш выбор.
- •Упражнение 181. Расставьте знаки препинания в простых и сложных предложениях с союзами а, но, однако. Объясните ваш выбор.
- •Стечение союзов
- •Упражнение 185. Расставьте знаки при стечении сочинительного и подчинительного союза в начале и в середине предложения.
- •Упражнение 186. Расставьте знаки при стечении сочинительного и подчинительного союза в середине предложения.
- •Упражнение 188. Расставьте знаки при союзе а. Отметьте, когда он является противительным, а когда присоединительным.
- •Упражнение 189. Рассмотрите знаки препинания и объясните, почему не стоит запятая перед союзом как.
- •Упражнение 190. Внимательно рассмотрите знаки препинания и объясните, почему запятая перед союзом как нужна.
- •Упражнение 195. Расставьте знаки препинания и объясните, почему нужна или не нужна запятая перед союзом как.
- •Двоеточие и тире в разных конструкциях простого и сложного предложения
- •Упражнение 196. Рассмотрите все случаи постановки тире и двоеточия в простом и сложном предложении, а также значимое наличие/отсутствие всех других знаков. Объясните их пунктуационное оформление.
- •Прямая речь и цитирование
- •Упражнение 198. Проанализируйте знаки при прямой речи и цитировании.
- •Упражнение 199. Избавьтесь от кавычек. Что нужно для этого сделать?
- •Упражнение 201. Внимательно следите, чтобы частичное цитирование не мешало пунктуационному оформлению фразы.
- •Употребление кавычек
- •Упражнение 202. Объясните постановку кавычек. Является ли она обязательной в каждом приведенном примере?
- •Упражнение 204. Какое слово или словосочетание следует взять в кавычки? Почему?
- •Стилистические ошибки
- •Упражнение 205. Исправьте предложения с ошибками в выборе слова. Охарактеризуйте тип ошибки.
- •Упражнение 206. Исправьте предложения с нарушениями синтаксической структуры. Охарактеризуйте тип ошибки.
- •Упражнение 207. Исправьте предложения со всеми видами ошибок. Охарактеризуйте тип ошибки.
Упражнение 201. Внимательно следите, чтобы частичное цитирование не мешало пунктуационному оформлению фразы.
1. Сочинение Радищева "Путешествие из Петербурга в Москву" получило весьма нелестную характеристику у А. С. Пушкина который написал что оно "причина его несчастья и славы есть очень посредственное произведение не говоря даже о варварском слоге". 2. В немецком романтизме Жуковскому особенно близким было тяготение ко всему запредельному к "ночной стороне души" к "невыразимому" в природе и человеке. 3. Так объясняя смысл своей комедии "Ревизор" Гоголь писал в 1846 году что место действия "душевный город" то есть мир души Хлестаков "ветреная светская совесть" а чиновники низкие и порочные страсти. 4. Поэт в стихотворении Некрасова "Памяти Шиллера" "божество" "художник вдохновенный" ибо только он способен напомнить человеку "великое призвание его" без поэта нет в мире ни красоты ни истины. 5. Чехов следовал требованию Тургенева изображать "только жизнь куски жизни без интриги и грубых приключений". 6. Место Прекрасной Дамы занимает в его поэзии Незнакомка "влекущая" и "пугающая" в жертву которой дерзкой порывистой и порочной поэт временами готов принести свою душу. 7. Сравнивая работу писателя над романом и пьесой Горький отмечал что "сочиняя роман писатель пользуется двумя приемами диалогом и описанием" а драматург пользуется только диалогом. 8. Король поэтов основатель эгофутуризма провозгласивший борьбу со стереотипами виртуозно владел звукописью повторяя например в каждом слове строчки "чутко чувствуя журчащий вычурно чужой ей плач" шипящие звуки. 9. Герой Бунина из рассказа "Человек из Сан-Франциско" который всю свою жизнь посвятил наживанию капитала и "до этой поры /.../ лишь существовал" умел в зародыше подавлять любое движение своей души. 10. Сравнения Куприна могут показаться странными только тому кто незнаком с образами "Песни Песней" где возлюбленная "запертый сад" "запечатанный источник" ее нос "башня Ливанская" а зубы "как стадо выстриженных овец выходящих из купальни". 11. Поэтическое призвание для Цветаевой "как плеть" а тех кто не способен "петь" она называет "счастливцами и счастливицами". 12. Осень поэт сравнивает с "рыжей кобылой" которая "чешет гриву" месяц у него серп описывая столь обыденное явление как свет солнца поэт пишет "Льется солнечное масло на зеленые холмы".
Употребление кавычек
Упражнение 202. Объясните постановку кавычек. Является ли она обязательной в каждом приведенном примере?
1. Образ попрыгуньи-стрекозы у Крылова создается особым, "прыгучим" размером - хореем. 2. Конфликт комедии Грибоедова гораздо глубже и имеет многослойное, так сказать, "луковичное" строение. 3. "Любовь к отеческим гробам" АС. Пушкин признавал основой человеческой нравственности. 4. Отцы города со страху принимают за ревизора мелкого петербургского чиновника - "сосульку" Хлестакова, остановившегося проездом в городской гостинице. 5. Своим творчеством А. Фет приобрел славу поэта "искусства ради искусства". 6. Вспомним искаженные лица "скорбной" Друбецкой и "благостного" князя Василия, когда они вдвоем вцепились в портфель с завещанием у постели умирающего графа Безухова. 7. Маяковский стирает "хрестоматийный глянец", высмеивает "придыхание" по отношению к классикам. 8. Для Бабеля Лютов то же, что для Пушкина Иван Петрович Белкин -этот вымышленный "автор". 9. Ахматова в тридцатых годах оказалась и разведенной женой расстрелянного "контрреволюционера" Н. Гумилева, и матерью арестованного "заговорщика" Льва Гумилева. 10. Все чаще название "Великая Октябрьская социалистическая революция" заменяют на "Октябрьский переворот".
Упражнение 203. Почему не рекомендуется употреблять кавычки в следующих примерах? Какое значение они придают?
1. Превосходящие силы половцев разгромили Игореву дружину и взяли Игоря в плен. Игорь, по существу, сам "отворил ворота" кочевникам на Русь. 2. В баснях Крылова в "лице" животных высмеиваются глупость, жадность, невежество. 3. Напуганный восстанием декабристов Николай I официально "приближает" к себе поэта. 4. Толстой как писатель постоянно "рос" и "менялся". 5. Душевная опустошенность характеризует людей в эпохи "безвременья". 6. Поэты-символисты несколько раздражали ученых своим "декадансом", но в общем они вписывались в атмосферу тех вечеров. 7. Не был христианином и Вяч. Иванов, который своим духом стремился к "эллинству". 8. В поэме Блока "Двенадцать" дано яркое сравнение "старого" и "нового" мира, которое лучше всего представлено через контрастные образы. 9. Даже самые откровенные "любовные" стихи Ахматовой - это не речь, обращенная к возлюбленному, а, скорее, описание чувства, возникшего при встрече с любимым. 10. Константин Симонов одним из первых взялся "расчищать" дорогу для романа Булгакова "Мастер и Маргарита".
